发布时间 : 星期三 文章吉林省长春市高中物理第三章相互作用第3节摩擦力（二）学案（无答案）新人教版必修1更新完毕开始阅读000e1422aff8941ea76e58fafab069dc502247b5
第三章 第3节 摩擦力(二)
【学习目标】
1．知道滑动摩擦力的产生条件，会判断摩擦力的方向并能计算滑动摩擦力的大小。 2．自主学习，合作探究，会计算摩擦力的大小。 3．激情投入，体验合作探究的过程，享受学习的快乐。 【学习重点】
滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。 【学习难点】
1．滑动摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。 2．滑动摩擦力大小的影响因素。
【预习自测】
滑动摩擦力产生的条件的理解 1.下列说法正确的是（ ）
A．只有相互接触且发生相对运动的物体间才可能产生滑动摩擦力。 B．只有运动的物体才可能受滑动摩擦力。 C．受弹力的物体一定受滑动摩擦力 D．受滑动摩擦力的物体一定受到弹力。 滑动摩擦力方向的理解
2．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是：（ ）
A．滑动摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反 B．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动
C．滑动摩擦力的方向可以和物体运动的方向相同 D．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 动摩擦因数的理解
3．关于动摩擦因数μ,下列说法正确的是( )
A．两物体间没有摩擦力产生说明两物体间的动摩擦因数μ=0 B．增大两物体的接触面积,则两物体间的动摩擦因数增大 C．增大两物体间的正压力,则两物体间的动摩擦因数增大
D．两物体的材料一定,两物体间的动摩擦因数决定于两接触面的粗糙程度 滑动摩擦力的计算
4．马拉着自重600N的雪橇在水平冰面上做匀速直线运动，马需用水平拉力18N．如在雪橇上载货500kg，马要用多大的水平力可使雪橇仍做匀速直线运动？雪橇和冰面间的动摩擦因数为多少？
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【探究案】
探究一： 滑动摩擦力的理解
请判断下面说法是否正确，举例说明。
A．两接触面有接触，且有相对运动，则在接触面内一定会产生滑动摩擦力
B．静止的物体也可以受到滑动摩擦力的作用
C．滑动摩擦力的方向一定沿着接触面，所以滑动摩擦力的方向一定水平
D．滑动摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反
E．滑动摩擦力可以是动力也可以是阻力
F．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
G．滑动摩擦力的大小等于动摩擦因数与物体重力的乘积
H．滑动摩擦力的大小与接触面的压力成正比
探究二： 动摩擦因数的理解
关于动摩擦因数，下列说法正确的是 ( ) A．两物体接触面的压力越大，动摩擦因数越大 B．两物体间的滑动摩擦力越大，动摩擦因数越大
C．两物体间的动摩擦因数与滑动摩擦力成正比，与两物体间的压力成反比
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D．两物体间的动摩擦因数是由两物体的材料和接触面的粗糙程度决定的，与滑动摩擦力
和压力无关
【总结归纳】动摩擦因数的性质。
【针对训练】
关于滑动摩擦力和动摩擦因数，下列说法正确的是( )
A．由滑动摩擦力公式F＝μFN可知，F与μ成正比，与FN成正比 B．滑动摩擦力与物体间的接触面积有关，接触面积越大，滑动摩擦力越大
F
C．由μ＝可知，μ与F成正比，与FN成反比
FND．动摩擦因数由接触面的材料和粗糙程度决定
【课堂小结】
【当堂检测】
重20N的物块，放在水平桌面上，用F=8N的水平拉力拉物块可以使其做匀速直线运动。求：
（1）物体所受的摩擦力多大？
（2）物体和桌面间的动摩擦因数多大？
（3）当水平拉力增大到16N时，物块受到的摩擦力多大？
（4）物块在运动过程中突然撤去外力，在物块停止运动前它受到的摩擦力多大？
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