发布时间 : 星期三 文章（通用版）2020版高考生物二轮复习第1部分专题8生命活动的调节考点6其他植物激素教案更新完毕开始阅读004831758ad63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee6c
其他植物激素
1．常见其他四种植物激素的合成部位与主要作用 植物激素 细胞分裂素 赤霉素 脱落酸 乙烯 合成部位 主要是根尖 未成熟的种子、幼根和幼芽等 根冠、萎蔫的叶片等 植物体各个部位 主要作用 促进细胞分裂 促进细胞伸长、种子萌发和果实发育 促进叶和果实衰老和脱落 促进果实成熟 2.植物激素间的相互作用 (1)协同作用
①促进生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。 ②延缓衰老：生长素、细胞分裂素。 (2)拮抗作用
①器官脱落：脱落酸促进；生长素、细胞分裂素抑制。 ②种子萌发：赤霉素、细胞分裂素促进；脱落酸抑制。 3．植物激素调节的几个必背点
(1)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。
(2)植物的生长发育过程，从根本上分析，是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。
(3)光照和温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。
1．为什么植物生长调节剂的作用效果比植物激素更稳定？
提示：植物体内缺乏降解植物生长调节剂的酶，从而使植物生长调节剂不易被分解。 2．脱落酸在高温条件下容易降解，在自然界中存在这样一种现象：小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽，请给予合理的解释。
提示：因为脱落酸能促进种子休眠、抑制发芽。持续高温，脱落酸降解、打破休眠，大
雨又为种子萌发提供水分。
3．现有某大豆品种具有矮化特性，为了确定其矮化特性是否与赤霉素的含量有关，某生物兴趣小组拟做实验进行探究。请写出此探究实验的实验思路、预期结果、得出结论。
提示：用适宜浓度的赤霉素溶液处理矮化大豆品种的幼苗，一段时间后测量植株株高。若实验组植株株高显著高于对照组，则大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关；若实验组植株株高与对照组大致相同，则大豆品种矮化特性与赤霉素的含量无关。
1．(2017·全国卷Ⅰ)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是( )
A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
C [与蒸馏水组相比，CTK组叶绿素含量相对较高，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，A项正确。
本实验中CTK＋ABA组曲线介于CTK组和ABA组之间，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，CTK和ABA对该植物离体叶片叶绿素相对含量的变化起拮抗作用，B项正确。由图可知，ABA组中叶绿素相对含量远低于CTK组，光反应受阻，因此叶绿体中NADPH合成速率小于CTK组，C项错误。对比ABA组和蒸馏水组可知，ABA能使叶绿素相对含量降低，因此施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D项正确。]
2．(2017·全国卷Ⅲ)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。
回答下列问题：
(1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是 ____________________________________________________。
(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会________，以对环境的变化作出反应。
(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有________________________________(答出两点即可)。
(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_________________________________(答出两点即可)。
解析：(1)通过题图可知，干旱条件下，野生型比突变体茎叶长度的增加值小、根长度增加值大，野生型能产生ABA，突变体不能产生ABA，说明ABA能抑制野生型幼苗茎叶的生长，促进根的生长。
(2)由于ABA能抑制茎叶的生长，所以可推测ABA会使植物叶片的蒸腾速率降低。 (3)ABA的合成部位主要有根冠、萎蔫的叶片等。
(4)根系细胞中的水是根细胞的重要组成成分，参与根细胞内的生化反应等。 答案：(1)促进根的生长，抑制茎叶的生长 (2)降低
(3)根冠、萎蔫的叶片 (4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应
考查不同植物激素的作用及相互关系
1．(2019·北京市朝阳区高三一模)为研究赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)在种子萌发中的作用，科学家利用拟南芥突变体进行系列实验，实验处理及结果如下表。据实验结果推测，错误的是( ) 拟南芥 野生型 野生型 MS培养 处理 方式 MS培 养基 基＋－定量GA拮 抗剂 突变体1 突变体1 MS培养 MS培养基 基＋－定量GA 野生型 MS培养 基＋－定量ABA 突变体2 突变体2 MS培养 基＋－定量ABA MS培养 基
种子 萌发 与否 · · · A．突变体1是GA受体异常突变体 B．突变体2是ABA受体异常突变体 C．野生型种子萌发时内源ABA含量很低 D．GA与ABA在此过程中有拮抗作用
A [若突变体1的受体异常，则在MS培养基中加入一定量的GA后，种子也不会萌发，图示信息显示种子萌发，说明突变体1并非GA受体异常所致，可能是体内缺乏内源赤霉素所致。]
2．科学家以刚采收的芹菜为材料，研究了几种植物激素对芹菜储藏的影响，结果如下图所示，下列说法错误的是( )
A．在芹菜储藏过程中，由于叶绿素的降解会导致芹菜逐渐变黄 B．GA、BA、IAA处理均可保持芹菜的绿色，且GA效果最显著 C．在芹菜储藏过程中，三种激素在延缓衰老方面可能起协同作用 D．三种激素都是通过抑制降解叶绿素酶的活性达到保鲜效果的
D [图示三个处理组叶绿素含量均呈下降趋势，且GA效果最显著，由此判断A、B、C正确；图示不能说明三种激素都是通过抑制降解叶绿素酶的活性达到保鲜效果的，D错误。 ]
植物激素的相关实验分析
(2018·海南高考)激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。
组别 A B C 顶芽处理 去除 保留 保留 侧芽处理 2 mg/L激动素溶液涂抹 2 mg/L激动素溶液涂抹 蒸馏水涂抹 回答下列问题： (1)从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为________。
(2)A组侧芽附近的生长素浓度________(填“高于”“低于”或“等于”)B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是_____________________。
(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是________________________，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量________(填“大于”“小于”或“等于”)A组的生长量。
解析：(1)顶芽能抑制侧芽生长，即顶芽优先生长的现象称为顶端优势。
(2)顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输，A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。
(3)由表格的处理情况可知，为了验证激动素对 A 组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组，即去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽。A组涂抹了激动素溶液，由此可预测D 组侧芽的生长量小于A组侧芽的生长量。
答案：(1)顶端优势 (2)低于 顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输 (3)去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽 小于
植物激素调节实验探究中“对照实验”的设置
明确实验目的方可轻松设计对照实验：
(1)要证明两种激素“各自”的作用，就应该将“分别加有两种激素”的实验组与“无激素”的空白对照组比较。
(2)要证明两种激素的“协同作用”，就应该将“同时加两种激素”的实验组与“加单一激素”的实验组进行对照(此时仍需设置“蒸馏水”处理的空白对照组)。