发布时间 : 星期三 文章北师大版小学六年级下册数学导学案 全册更新完毕开始阅读0063b26d6d175f0e7cd184254b35eefdc9d3153b
课题 年 级 学习 内容 学习 目标 重点 难点 圆锥的体积 六年级 教师提供 主备人 卢科社 课型 审核人 实践与探究 等底等高的圆柱与圆锥各一个，适量的沙子，同时在时间与探究中适时指导与评价 各小组准备等底等高的圆柱与圆锥各一个，直尺、沙土适量，学生提供 长度适量的结果 我将与同学们一起探究的感受圆锥体积的来由，并能灵活运用其解决有关问题 V=1/3sh的来由与应用 V=1/3sh的来由基于等底等高的圆柱与圆锥，及其探究过程 学 习 过 程 学 案 导 案 个案反思 独立尝试 一、学生了解本节的学习任务。 1、我们如何计算一个圆锥的体积 2、说出你的设想，供大家解析 3、结合圆柱体积的计算来由尝试找出突破口。能否用V=sh来计算呢？ 4、各小组验证我们的设想？ 1、明确学习任务，并提出任务主题 2、结合学生的设想引导与启发 3、查看与辅导各小组的验证情况 5
合作探究 （一）各小组在操作过程中，认真观察，你发现了什么？各小组代表展示，全班交流http://www.xkb 1.com （二）全班学生再次观察教师的演示，加深理解 （三）用自己的话归纳计算圆锥的体积方法，尺寸给大家，并补充完善：V=1/3 sh （四）各小组成员会作，依据归纳，测出自己小组的圆锥的有关数据，尝试计算 1、各小组尺寸自己的计算方法与思路 2、尺寸自己的计算技巧 3、小组针对其他小组的展示进行补充或赞同 （五）学生依据以上探究，尝试解析问题：P12试一试（上黑板尺寸，其他学生评价） 1、引导学生展示于质疑并演示 2、鼓励学生大胆展示与质疑， 适时引导 3、对展示中的闪光点及时予于肯定评价 自我 第12页“练一练”第1、3题。 挑战 自我总 结 预留 作业
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课题 年 级 学习 内容 学习 目标 重点 难点 六年级 教师提供 圆柱与圆锥 主备人 卢科社 课型 审核人 观察与探讨 对圆柱与圆锥认识过程中的引导归纳和引导探究，并展示圆柱、圆锥的剖面图 手机的圆柱与圆锥的模型，并在对其认识的过程中讨论、交学生提供 流与总结 认识圆柱与圆锥的高，同时对某些平面组合图形旋转所形成的立体图形进行分析判别，丰富其空间想象能力 对圆柱与圆锥的结构特征有清晰的认识，并能对某物体是否圆柱与圆锥进行分析判断 学 习 过 程 学 案 导 案 个案反思 独立尝一、 从生活实例中感受并归纳出“面的旋转”产试 生的结果 二、 从分析内容中感受本节的学习内容，即认定 学习内容与目标—立体图形 1、引导学生结合实例进行尝试分析 2、结合学生的分析结果揭示课题与学习任务 7
合作探究 一、 针对“面的旋转”产生变形的图形，小组之间交流P2的想象结果 二、 认识想象结果的名称圆柱，球，圆锥 三、 结合上而交流初次感受共同明显特征，P2拢一拢进行巩固训练 四、 侧重针对圆柱与圆锥进行分析认识 1、小组之间出示圆柱与圆锥的模型 2、小组之间各成员用自己的话归纳圆柱与圆锥特征。小组长负责对成员的归纳认识作业总结。 3、各小组选代表对自己小组的总结进行展示与交流 4、再次深层认识圆柱与圆锥的结构与各部分的名称（底面、侧面、高等） 5、每人动手画一个圆柱与圆锥剖面图，并在小组间展示 1、引导学生 逐步完成学习任务 2、产看各小组成员的归纳情况 3、对小组成果展示及时提出质疑与引导，对其归纳进行规范 4、展示出剖面图与学生共同分析人士 5、选出优秀作品全组展示 自一、例举生活中哪些物体的形状是圆柱与圆锥 我挑二、想一想、连一连、 战 1、各小组成员间展示，教师查看其展示过程 2、小组成员独立尝试后进行交流或探究各小组选代表全班展示 自我总结 1、我学会了 2、发现的问题 预留 作业
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