发布时间 : 星期六 文章2013.3五年级下全册教案更新完毕开始阅读007146a4770bf78a652954b1
1、理解对话,完成练习。
2、完成birthday chart。学生根据Read and write完成书中birthday chart。
3、Ask and answer。请学生根据birthday chart进行问答。如: A: When is John’s mother’s birthday? / Whose birthday is in November?
B: It’s in May. / Aunt Mary.在问答的过程中完成书本上两个问题。
(六)巩固和扩展(Consolidation and extension)
教师出示Pronunciation部分的挂图,引导学生认读含有字母组合ear, eer, ch, sh的例词,帮助学生归纳出它们的发音规律。 (七)作业设计(Homework)
1、朗读课文三次,背诵、默写四会句子。
2、每人制作一个birthday chart(可以是家人的,或是自己喜欢的明星的)。 教后反思:
第四课时
教学目标:
1、能够听、说、认读20以内的序数词。
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期,如:When is your birthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th. 教学重点:
1、能够听、说、读、写序数词1-20,及其简写形式。 2、能用英文表达生日、节日的具体日期,并正确书写。 教学难点:
1、能正确书写序数词1-20。
2、能用英文书写和正确表达具体日期。 教学方法:先学后教,当堂训练。 教学模式:导学—展交—训练
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备 注
教学时间:一课时 教学准备:
1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。 预习要求:
1、复习四年级学过的数字单词。
2、对照P31的序数词,找一找规律,并读一读。 教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、教师播放歌曲三年级上册歌曲“Ten little candles dance”。 2、教师提问:“歌曲里唱的是什么,有多少?”,学生回答出:“There are ten little candles.”。学生再次伴随卡拉OK唱两遍歌曲,每次请10名学生上台边扮演蜡烛边演唱。 (二)预习展示(Preparation) 1、预习检测:数一数
教师用手指表示数字1-99,学生快速读出,练习数字的英语表达方法。
请若干名学生说英文,其它同学说出相应的数字;而后再请学生说数字,其他同学说出相应的英文。
2、教师指着学校教学楼简图,进行师生问答:Where is our classroom? It’s on the first floor . Where is the TV room ? It’s on the second floor . 教师提问的内容由first floor 和second floor . 自然过度到位于三楼的教室,学习生词third . (三)出示本课时学习目标与方法:
学习目标:
1、能够听、说、读、写序数词1-20,及其简写形式。 2、能用英文表达生日、节日的具体日期,并正确书写。 学习方法:
1、教师出示图片,并引导学生看图问答。 2、展示单词卡片并做造句练习。 (四)呈现新课 (Presentation)
1、教师指着黑板上画好的12层大楼,提问学生:This is a tall building . It’s very tall . How many floors are there in this building ? 师生一起从1数到12, 回答: There are 12 floors .
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备 注
教师将单词卡片January贴在一楼,提问学生: Where is January ? 学生回答: It’s on the first floor . 教师板书first . 学生一起朗读。教师说:January is the first month .It’s on the first floor . 学生模仿并进行拓展会话,如:February is second month . It’s on the second floor . 教师表演第一个自觉拓展句型的学生。
2、教师出示April 的卡片提问:What about April ? 教师自己回答:April is the fourth month . It’s on the fourth floor . 学生齐读单词。
3、教师指着第五层楼问学生:Now , who lives on this floor ? 学生应回答:May ,.教师说:Yes , it’s May . May is the fifth month . It’s on the fifth floor .教师强调该词是fifth 而非fiveth ,师生一起朗读fifth .
同样的方法教学12th . 教师引导学生发现其变化规律。
4、教师引导学生看图说话,教师先给予明确示范,如:January is the first month . It’s on the first floor . 请学生依次做表述,一直到12月份。
(五)趣味操练、交流展示 (Practice)
1、师生进行听词义猜单词游戏,如:教师给出词义:the first month of a year . 学生即能猜出是January .
2、教师放歌曲“happy new year”, 师生同唱。教师出示一张有新年气象的图片提问:What festival is it ? 学生回答: New Year’s Day .教师出示1月份的月历表,问学生: When is New Year’s Day ? 教师自己回答:It’s the first day of a year . It’s January 1st. 3、展示:教师挑选20日之前的日期让学生试读,使学生能自如表达具体日期。
(六)巩固和扩展(Consolidation and extension)
说节日Pair work
教师给出课文中出现的节日“Women’s Day, Army Day, Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day”,请学生说一说他们都是什么节日?教师领读这些节日。 教师提问:“When is Teachers’ Day?”,帮助学生答出:“It’s September 10th.”。教师播放对话录音,学生跟读。请若干名学生提问,如:“When is Army Day?”,其他学生回答。若干名学生说日期,请其他同学猜一猜是什么节日,可以加上上一节课的节日。 (七)作业设计(Homework)
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备 注
找方法记忆本课时单词。 教后反思:
第五课时
教学目标:
1、能够听懂、会说句子:What’s the date? It’s October 1st. Who has a birthday in October? Me.
2、能用所学句型调查同学的生日。
3、掌握字母组合eer, ear, ch, sh在单词中的发音。 教学重点:
听懂、会说句子:What’s the date? It’s October 1st. Who has a birthday in October? Me. 教学难点:
能灵活运用所学句型。 教学方法:先学后教,当堂训练。 教学模式:导学—展交—训练 教学时间:一课时 教学准备:
1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。 预习要求:
1、预习听力部分,理解其意。 2、读一读课文,并尝试编写小对话。 教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、教师放节日歌曲,如“Jingle Bell”,“Happy New Year”等,学生听歌猜节日。如,“It’s New Year’s Day”。
2、师生之间进行问答练习,如:“What day is it? It’s ?. What’s the date? It’s ?.”。 (二)预习展示(Preparation)
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备 注