发布时间 : 星期二 文章2017小学数学二年级上册第六单元教案设计更新完毕开始阅读00a603503069a45177232f60ddccda38366be125
（一）创设情境，提出问题。
、师呈现如下主题图：（教科书P78例3情境图） 2、提出问题：从图中你知道了那些信息？ 3、老师想买3个文具盒，一共需要多少钱？ 4、想解决这个问题，应该用到图中那些信息？ 5、让学生尝试通过画一画，算一算的方式来解决问题。 6、投影展示结果，并说说自己的想法。 7、列式：8×3＝24（元） 8、说算式中各数所表示的意义。
指着算式8×3＝24（元）问：这里的8表示什么？这里的3表示什么？这里的24表示什么？
小结：一个物品的价钱乘买的个数等于总价钱。 （二）提出问题、解决问题。
再出出示文具超市的情境图，提出其他用乘法解决的问题并解答。
、小组合作完成。
2、投影展示结果，并解决提出的问题。 3、提问：为什么这样列算式？ 三、巩固练习。
出示小芳一家去平安公园的情境图，让学生仔细观察情境图， 、说说从图中知道了哪些信息？
2、根据图中的信息找出问题，并解决问题。
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3、老师评价结果。 四、全课总结
说说通过本节课的学习，你有什么收获？ 【板书设计】
用7、8的乘法口诀解决问题 求3个8元是多少？8 × 3 ＝ 24（元）
答：一共需要24元钱。
一个物品的价钱乘买的个数等于总价钱 《9的乘法口诀》教学设计 教学目标： 知识与技能：
、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。
2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。
过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。 情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。
重点：9的乘法口诀的规律
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突破方法：通过学生动手操作来突破。 难点：与其他乘法口诀混合运用。 突破方法：通过合作探讨、交流来突破。 教具准备： 口算卡片、、图片。 教学过程： 一、 激情导课 、导入课题
）、引导学生背诵7~8的乘法口诀。（7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句） 2）、口算练习 7×4 8×3 8×5 6×8 8×7 4×8 3×7 7×6 7×5 8×8
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抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。 2、明确目标
自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。并熟记9的乘法口诀，学会用9的乘法口诀求积。
3、效果预期相信同学们是最棒的，加油！ 二、民主导学
、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。
师：从图中你能获得哪些数学信息？你能提出什么数学问题并列式计算吗？
有9条龙舟参加比赛，每条龙舟上有9人 （1）、2条船上有几人？ 3条船上有几人？ （2）、一共有多少人？
3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。 （2）板书反馈结果 观察用那种方法简便 （1）用乘法简便。 （2）小组合作编乘法口诀。 （3）反馈交流、并展示。
4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。 齐读口诀，师生对口令 5、找9的乘法口诀的规律
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