发布时间 : 星期一 文章五年级下册备课笔记 - 图文更新完毕开始阅读00c117ee80eb6294dc886c15
一、教学目标 1．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。 2．结合“习作要点提示”，领会写好景物的要领。 3．能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。 二、重点难点 按照顺序，抓住过程，突出特点，分时细写。 三、教学准备 收集和教师有关的故事 四、教学过程 一、启发谈话，导入新课 同学们，大自然的景色是美丽的，花开花谢、潮涨潮落、云卷云舒，都是那么地令人神往！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。 二、学习例文，感知写法 1． 轻声读例文，想想： （1）文章写了云哪些方面的特点？重点写哪方面？ （2）作者在写云的造型时分哪几种情况来写？ 2． 学生读后交流讨论。 3． 小结：作者经过多次细致的观察，有详有略地写了二八月的云在形状和色彩两个方面的特点，重点写了云的形状变化，分三种情况：集中在一起的云，分散的云和鱼鳞云。 三、结合习作要点，归纳写法 1．写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。 2．写作过程要按照一定顺序。 四、细读例文，明确写法 1．读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？ 2．同桌交流。 3．归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。 五、练习写景 1． 明确这次习作的要求、内容： 春天的晚霞也是美丽无比的，经过这一段时间的仔细观察后，今天我们学习这样的写作方法，也来写一写春天的晚霞，把这美景与别人一起分享。 2．说说课前观察的情况。 3．同桌练说，相互交流提示。 4．学生习作，教师巡回指导。 五、板书设计 习作1 二八月 看巧云 六、教学反思 13
二次备课
课 题 练习1 课 时 2 二次备课 一、教学目标 练习1 学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。 2．通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 3．用钢笔描红一段话，注意整体布局。 4． 学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 二、重点难点 诵读与赏析、口语交际 三、教学准备 收集你喜爱的字谜 四、教学过程 第一题（语文与生活） 1．教学第一部分 （2）请学生根据出示的谜语各猜一个字，告诉学生：猜字的谜语叫字谜。 （3）学生猜谜。（注意猜的过程和方法） （4）交流答案。看谁猜得对，猜得快。（弟 尧 猫 臭） （5）学生说说各自猜的方法，教师总结。 2．第二部分 （1）教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？ 小结：第一则是运用了形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四则，都是一半描写字形，一半影射字义。 （3）鼓励学生用以上的方法创作字谜。 3．第三部分 （1）同桌之间交流各自创作的字谜，互相提意见。 三、教学第二题（诵读与欣赏） （1）自由朗读《丝丝春雨》，读出韵味，读出感情。 （2）熟读成诵，想象情景。（3）指名背诵，集体背诵。 第四题（口语交际） 请别人帮忙时，你该怎样说？别人请你帮忙时，你该怎样说？ 2．指导 （学生交流，教师板书：说清楚 话得体 有礼貌） 作业设计： 1．课堂：写钢笔字。 2．课后：练习册-单元自测 五、板书设计 口语交际——请你帮个忙 说清楚 话得体 有礼貌 六、教学反思 14
课 题 6、梦圆飞天 课 时 3 二次备课 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、通过学习课文、理解课文、朗读课文，加深对课文内容的理解。 4、想象课文描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。 二、重点难点 有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪 三、教学准备 多媒体、录音 四、教学过程 第一课时 一、引入新课： 1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。 2、播放神舟5号发射录像。3、师生谈感受。 二、初读课文： 1、课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻？ 2、布置学生自读课文。 3、提出要求： （1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。 （2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。 （3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。 （4）边读边思考：课文描写哪些激动人心的场面，是如何描写的？ 4、检查学生自读情况。 5、布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。 三、交流感悟： 1、听写部分词语。 2、安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。 3、质疑问难： （1）哪些场面给你的印象最深？ （2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？ （3）教师给予解答。补充资料：四、安排写字练习： 1、指导写习字册。五、练习布置： 第二课时 一、复习导入。 二、精读感悟： 1、简单指导，理清课文脉络。 2、朗读第1自然段，强调这是一个不寻常的日子。 3、朗读第2~5自然段。 感受人们为“神舟”5号送行场面的热烈。在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练”、“专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人15
脸上写满了喜悦与自豪。”朗读时学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。师生朗读，体会喜悦心情。 通过“身着乳白色航天服”、“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。 指导学生读好“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”这句话，体会杨利会同志出征前的坚定意志和必胜信心。 4、指导朗读，感悟“发射”情节。 指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句，想象的现场气氛。 反复让学生演练“十、九、八??点火??起飞??”读出现场特有的气氛。 点名读，分角色读。 播放发射录像，激发学生想象力。 三、合作探究： 1、老师提问：在“神舟”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？ 2、全班交流。 第三课时 一、师生总结： 二、课堂表演： 师：我们将要表演的《梦圆飞天》反映了“神舟”5号飞船发射成功后酒泉大地上人们欢庆的热烈场面。（播放片段）师：为什么激动？ 生：因为倒计时的时候就要发射了。 师：对，首次发射的激动，把它读出来。 师：从你们的声音中听出了激动，大家还想说什么？ 师：这是怎样的十秒呢？这是中华民族几千年来的期盼凝聚的十秒！虽短犹长的十秒！牵动13亿中国人的心，吸引全世界的目光的十秒，让人们激动、紧张、担忧的十秒。零号指挥员倒计时。 生：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。 师：为什么体会到了最激动的时刻？师：课文里哪个词可以表现？ 生：重重地敲打。 师：这十秒多么重大，让我们和零号指挥员一起发令。（生齐读） 师：伴随着滚滚的浓烟，“神舟”5号冲上了辽阔的碧空。 三、资料交流： 1、教师说说资料交流的意义。 2、小组进行交流。 3、班级交流，教师指导。 五、板书设计 5、梦圆飞天 送行——发射——问候——梦圆 六、教学反思 16