发布时间 : 星期二 文章新人教版三年级上册数学全册教案(含反思-集体备课)更新完毕开始阅读00f3721af21dc281e53a580216fc700abb685224
师：请你动手列竖式算一算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计的一样？
二、直接在表格中写出上下两个加数的和。
师：你能即不用在稿纸上列竖式又能将上下两个加数的和算得准确吗？
三、京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼，楼高２０９米，它比中央电视塔约矮１９６米，你知道中央电视塔有多高吗？ 问：在这道题目中哪座建筑高？我们应该怎么考虑问题？ 四、谁能摘下玉米？
算出玉米上算式的得数。 五、开锁游戏。
锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来 六、判断。
课本２０页第７题，判断各题有无错误，说说错在哪里。 七、下面哪两个数加起来得１０００？
５３６ ９１５ ３５１ ８５ ４６４ ６４９ ８７３ ７９２ １２７ ２０８ 说说你是怎么想的？
八、小君可以怎么走？走哪条路最近？
共同分析２１页第９题。 九、全课总结。
这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？
十、布置作业：
完成练习五的第十题。 板书设计：
连 续 进 位 加
相同数位对齐，从个位加起。 哪一位上的数相加满十，要向前一位进１， 在计算到前一位的时候不能忘记加进位１。
教学反思:在习题的设计上，我安排了竖式计算、改错以及解决问题。竖式计算中学生能注意进位并自觉的验算，改错题中学生通过计算很快发现错误原因，再进行改正，有利于强化学生对进位加法特点的认识，开放的练习让学生得到更多的训练。在练习的最后安排了填
方框里的数，学生根据进位加计算得方法能较快完成 正确的竖式。
第五课时：连续退位减法
教学内容：
教材第22—23页的例1
教学目标：
1、使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则，并能应用法则准确地计算连续退位的减法题。
2、会解答有关的应用题。 3、培养良好的学习习惯。 教学重点：
能应用法则准确地计算连续退位的减法题。
教学难点：
哪一位上的数相减不够时，要从前一位退1，而且在前一位上的数相减时，要记得减去退去的1。 教学准备：挂图
教学过程： 一、复习
1、口算： 80－7＝ 35－8＝ 63－4＝ 26－7＝ 2、笔算： 54－21＝ 79－37＝ 提问：笔算减法要注意什么？ 二、新授 1、教学例1
师：放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。请同学们看，这就是我们的行车路线。 问：我们先到的第一站是哪里？我们走了多少千米？距离下一站丽江还有多远？地图上标有吗？书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离，应该怎么办呢？你从书上观察到了什么线索？
师：请你们观察22页的图与23页的图有什么共同和不同的地方？
师：通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了了。
师：请你估算一下大理到丽江有多远？你觉得小女孩的方法好吗？你还有其他的方法吗？（ 学生独立完成竖式填空，指明学生到 黑板演示。）
集体讨论，依照法则进行评讲。 估一估：517-348≈
想：把517估成（ ）348估成（ ） 2、算一算： 517-348= 5 1 7 +3 4 8
3、想一想笔算三位数减三位数连续退位减法是如何算的，要注意什么？连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？ 4、完成课本第23页做一做。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
﹡1、三位数连续退位减法的计算方法：计算时，先相同数位 ，从个位算起，个位不够减时就从 位退一当 ；然后再算十位，十位不够减时，从 位退一当 ：最后算百位。
2、算一算：842-358= 712-257= 672-114=