发布时间 : 星期五 文章新人教版三年级上册数学全册教案(含反思-集体备课)更新完毕开始阅读00f3721af21dc281e53a580216fc700abb685224
50千米）
你会选吗？你知道为什么吗？ 小结把千米和米之间换算的方法。
第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米
6把钥匙分别是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。 让学生先选后说想法。
二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象） 师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有……。
1、看一看大树有多高。（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）
2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。
3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）
4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？
三、全课总结
让学生说说你游数学王国你的有什么收获！ 板书设计：
米与千米之间的换算
3千米=3000米 5000米=5千米
布置作业：
完成练习二第五题。 课后反思：
在一节课中，比教学任务更重要的是“学生的活动”,是学生参与活动的“热情”；学生在数学活动中的“经历、体验、感受”，在某种程度上要比单纯知识的学习重要得多，“知识易忘，能力永存”；“学生”应当在教师心目中占第一位，学习兴趣、学习能力的培养，应当放在优先考虑的位置。我想，“以人为本”，“以学生的发展为本”，讲的就是这个道理。
第六课时：吨的认识
教学内容
教材第11—13页的内容 教学目标
1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 2、知道1吨=1000千克，并能进行换算质量单位。
3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。 教学重点：
建立吨的重量观念，掌握吨与千克之间的关系，能正确的进行单位间的换算。
教学难点：
认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 教学准备：多媒体
教学过程： 一、复习旧知
1、同学们，在前面我们认识过哪些能表示物体重量的单位？它们之间有什么关系呢？ （板书：1千克=1000克） 2、填空。
1千克=（）克 3千克=（）克 1000克=（）千克 5000克=（）千克 3、想想下面填什么重量单位合适。
一筐苹果约重20（） 小兰体重约25（）
一个鸡蛋约重50（） 一辆大卡车能装货约8（） 师：运来的一卡车货物的重量，为什么要用吨作单位？ 生：因为卡车装的货物太重了。
师：我们教师的桌子、椅子、书本、笔等物体，你认为用吨作单位合适吗？
生：不合适，它们的重量太轻了。
师：计量比较重的或大宗物品有多重，通常用吨作单位。比如：货车总重量约2吨；成年大象约重4吨……
师：今天我们就来认识一位新的质量单位，板书：吨的认识。 二、新授 1、讲故事
师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，……。
2、认识吨，建立1吨的质量概念。
师：（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。
（2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？ （3）汇报；
3、小结：（1）吨是比千克大的质量单位。 （2）1吨=1000千克
5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。 二、单位名称之间的换算 1、让学生独立完成教材中的例7 2、汇报
3、总结单位名称的换算方法。 三、巩固、运用新知
1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？
2、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第1题。 四、全课总结：
说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？ 板书设计：
吨的认识间 质量单位：吨 1吨=1000千克
布置作业：
独立完成练习三的第一题和第二题。