发布时间 : 星期日 文章七年级语文下册导学案《闻一多先生的说和做》(人教版)更新完毕开始阅读01160e78ec06eff9aef8941ea76e58fafbb0454e
闻一多先生的说和做
【知识链接】
1、闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。
2、臧克家和闻一多
臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
第一课时
【课前预习＊自主学习】 1、给下列黑体字注音
地壳（ ） 仰之弥高（ ） 兀兀穷年（ ） 校补（ ） 锲而不舍（ ） 沥尽心血（ ） 赫然（ ） 炯炯目光（ ） 群蚁排衙（ ） 目不窥园（ ） 迥乎不同（ ） 漂白（ ） 警报迭起 ( ) 气冲斗牛 ( ) 卓越( )
2、解释下列词语
锲而不舍： 兀兀穷年： 沥尽心血： 潜心贯注： 心会神凝： 迥乎不同: 一反既往: 慷慨淋漓: 气冲斗牛: 目不窥园:
3、整体感知
（1）文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？
（2）综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
（3）由此来看，文章可分为几个部分？几个部分是怎样衔接起来的？有何作用？ 【我的问题】
【课内导学＊合作探究】
1、作为学者的闻一多，他的“说”和“做”有什么特点？
2、作为学者，闻一多的哪些事例可以体现这一特点？试简要概括。 3、闻一多作为学者具有怎样的性格特征？试简要概括。
【训练反馈＊巩固提高】
1、说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。 ⑴那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
⑵深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ⑶他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
2、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”一句中“开一剂救济的文化药方”的意思是什么?
【教学（学习）反思】
第二课时
【课内导学＊合作探究】
学生有感情地朗读第二部分，要读出气势来，思考下列问题。
1、作为革命家，闻一多先生说了，是怎么说的？说的内容和目的是什么？ 2、闻一多先生“说”了就做了，文中写了他做了几件事？反映了闻先生什么精神 3、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？
【训练反馈＊巩固提高】
1.给下列黑体字注音，或根据拼音写汉字。
qiǎn心贯注（ ） 赫然（ ） 锲而不舍（ ） 迭起（ ） lì尽心血（ ） shuāi微（ ） 迥乎不同（ ） kāng慨（ ） 气冲斗牛（ ） 兀兀穷年（ ）
2. 填空。
闻一多先生是_________、_________、_________。本文作者是_________。
3.结合语境解词有误的一项是（ ）
A. 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
B. 别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的 杂乱无章：又多又乱，没有条理。 C. 平沙无垠，复不见人。