发布时间 : 星期二 文章社会语言学模拟试卷和答案更新完毕开始阅读0127979c7fd5360cbb1adb76
[C] 人口迁移 [D] 文化变迁 12、关于双言制，下列说法正确是哪项？（ ） [A] 两种变体具有相同的结构和名称
[B] 两种变体虽有其各自的功能，但用途并不固定 [C] 两种变体的声誉一致
[D] 双言制指一个社会长期稳定地同时使用两种其功能为全社会所公认的语言变体 13、狭义的“语码转换”只发生在（ ）之间。 [A] 短语和短语 [B] 句子和句子 [C] 词和词 [D] 段落和段落 14、制约语言转用的条件不包括（ ）。 [A] 分布杂居或散居 [B] 部分人群脱离了民族的主体 [C] 族际婚姻 [D] 种族灭绝
15、汉语中的“鄙人、在下、拙荆、犬子”等自称反应了（ ）准则。 [A] 贬己尊人 [B] 称呼 [C] 文雅 [D] 求同 16、“五行八作，三教九流，各有殊词”，这里的殊词是在社会语言学上称作（ ）。 [A] 行话 [B] 官话 [C] 暗语 [D] 俗语 17、北京话中顺序数数有两种，一种比较正式: “一个、两个、三个、四个、五个??”。另一种比较随便:“一呃、俩、仨、四呃、五呃??”,“个”、“呃”及结合形式“俩、仨”就是一种（ ）。 [A] 词汇变异 [B] 语法变异 [C] 语音变异 [D] 语义变异
18、满大臣见皇帝时自称“奴才”，汉大臣则自称\臣\，反映了统治阶级内部不同集团之间（ ）的区别。 [A] 语言风格 [B] 语言意识 [C] 语言能力 [D] 语言身份
19、马耳他的国家语言是马耳他语，是当地居民的母语，但由于贸易、旅游等原因，居民也能说意大利语、英语及阿拉伯语，这种情况是（ ）。 [A] 社会多语、个人单语 [B] 社会单语、个人多语 [C] 社会多语、个人多语 [D] 社会单语、个人单语
20、哥哥经营着一个批发商店，妹妹来买盐，哥哥用母语向妹妹打招呼，然后又马上转用当地公认的商用语言斯瓦希里语。哥哥使用斯瓦西里语的目的最可能是（ ）。 [A] 拉大彼此距离 [B] 缩小彼此距离 [C] 表明政治立场 [D] 表明民族意识
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。
21、社会语言学兴起的外部原因是（ ）。 [A]社会历史发展的需要
[B]在欧洲和北美,移民和其他历史原因所带来的双语、多语混杂现象一直困扰着执政者
[C]现代科学技术的发展为语言研究提供了更为先进的物质条件 [D]亚非拉人民反对殖民统治的声浪高涨
22、社会语言学常用的研究方法是（ ）两种。 [A] 定量分析 [B] 定性分析 [C] 概率统计 [D] 积分统计 23、语言调查是语言计划的基础，语言调查分为两大块（ ）。 [A] 汉语方言调查 [B] 简化汉字 [C] 推广普通话 [D] 少数民族语言调查 24、地区方言和地点方言在语言地理上也是分层次的，汉语方言的地理层次一般可以分为以下（ ）级。 [A] 区 [B] 片 [C] 小片 [D]点 25、语言社团的定义特征有（ ）。 [A] 有相同的语言变项的运用特征 [B] 有一定的交往密度 [C] 属于同一个社会阶层 [D] 自我认同 26、语音的借用表现为（ ）。 [A] 增加新的音位 [B] 增加新的音位组合方式 [C] 增加新的声调 [D] 增加新的语调 27、语言偏见包括（ ）。 [A] 语言歧视 [B] 语言忠诚 [C] 语言自卑 [D] 语言自信 28、语言变异的程度可以分为（ ）。 [A] 起始阶段 [B] 进行阶段 [C] 结束阶段 [D] 停滞阶段 29、下面属于高层语言的是（ ）。 [A] 广州话 [B] 中山话 [C] 上海话 [D] 宁波话 30、香港四个民系语言转移的幅度由高到低的排列顺序是（ ）。 [A]外省人、客家人、潮州人、四邑人 [B]四邑人、外省人、客家人、潮州人 [C]客家人、外省人、四邑人、潮州人 [D]潮州人、四邑人、客家人、外省人
三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)，正确的填T，错误的填F，请将答案填在答题卷相应题号处。
31、生成语法强调的是天生的语言能力，社会语言学强调的则是交际能力。 （ ） 32、语言濒危已经成为一个全球性的问题。 （ ） 33、官方语言指某个政治的、社会的、文化的实体的语言。 （ ） 34、语言结构的差异反映在语音、词汇、语法等方面。 （ ） 35、聚合圈不如社会网络对规范形成影响大。 （ ） 36、民俗的变异性则都是非强制性、非规定性的。 （ ） 37、在使用某一种语言的社团瓦解的时候，这种语言并不是立即消失的，而往往要经过一个双语的过渡阶段。 （ ）
38、海外汉语方言社区大多是多语区，很多成员能说一种以上方言或语言，这跟大陆方言区的一般情况不同。 （ ） 39、北方的汉语向南方扩散的过程不仅是汉语分化为方言的过程，而且也是汉语与当地土著语言融合的过程。 （ ） 40、可以认为语言移借有文化增补的功能，而语言替代则有文化减损的功能，两者有很大的分别。 （ ） 四、【名词解释】（本大题共4小题，每题5分，共20分；请将答案填写在答题卷相应题号处） 41、洋泾浜语 42、双层语言： 43、语言萎缩 44、语域变体
五、【简答题】（本大题共2小题，共30分）
45、语言演变的社会、文化原因有哪些？（12分）
46、请简要设计一个上海话可懂度的调查研究，请说明调查内容和方式、调查对象、操作步骤以及数据处理方式。（18分） 华东师大“90后”学生调查上海话生存状况
如今，上海学生的上海话使用能力怎样？在普通话普遍推广的当下，如何保护上海话和传承上海方言？为了找到这些问题的答案，华东师范大学对外汉语学院的两名“90后”上海籍学生杨璟琰和周潇竹领衔的学生团队用了一个多月时间去调查。
调查：涵盖9个区16所学校2000多学生
据了解，这次调查采取了随机抽样的形式，对上海虹口区、浦东新区、普陀区、杨浦区、长宁区、徐汇区、卢湾区、静安区和闵行区等在内的学校进行了调查。
学生们总计调查了16所学校，回收有效问卷2246份。在参与调查的学生中，高中以上年龄学生716名、初中生1215名、小学生以及幼儿园学生315名。
调查的内容包括上海话学习情况、使用情况、对上海话的态度、影响学习上海话的因素等方面。
《社会语言学》模拟试卷三 答案
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1 B 11 C 2 C 12 D 3 A 13 B 4 B 14 D 5 A 15 A 6 A 16 A 7 B 17 C 8 B 18 D 9 B 19 C 10 A 20 B 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 题号 答案 21 ABC 22 AB 23 AD 24 ABCD 25 ABD 26 AB 27 AB 28 ABC 29 AC 30 A 三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 题号 答案 31 T 32 T 33 F 34 T 35 F 36 F 37 T 38 T 39 T 40 F 四、【名词解释】（本大题共3小题，每题5分，共15分）
41、洋泾浜语：指两种或多种不同语言频繁接触的地区，由这些语言杂糅而成的语言。 42、双层语言：指同一个人在日常生活中，在不同的场合，使用两种或两种以上不同的方言，或者在甲场合使用某种方言，在乙场合使用标准语，口头表达或交流思想。 43、语言萎缩：指双语阶段结束后本族语或本地语并不会立即死亡，而是与它背后的文化相应地缓慢萎缩，退缩到宗教领域，如希伯来语；或退缩到家庭生活中，如一些客家话；或退缩到个人内部语言；或退缩到语言底层中；或退缩到隔壁文化词汇中等。 44、语域变体：即语体，指语言使用的场合或领域的总称，包括新闻广播、演说语言、广告语言、课堂用语、交谈、自述等。 五、【简答题】（本大题共2小题，共30分） 45、（1）人口变迁（2）方言历史演变的宏观取向（3）语言微观演变的社会文化原因。 【复习范围或考核目标：导论】 46、
【复习范围或考核目标：第四章 言语交际】 详细调查设计参考教材p97-101。