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课程改革实验通讯
教师是不是有了更强的专业精神，是不是有了更高的工作热情和
充满了职业的成就感。 （肖川）
课 改 体 验
课改体验： 新课改 新德育
◆ 集里街道长南路小学 刘仁美
德育是塑造学生心灵的工作，要高标准完成这项工作，必须增强德育工作的针对性、实效性和主动性，增强全员德育意识，形成学校、社会、家庭三位一体的德育体系，使德育工作真正做到无时不有、无处不在。德育工作要做到寓德育于学生实践活动中、寓德育于学生生活中、寓德育于教学活动中，使学生在活动中、在行动中得到情感体验、发展、升华，生成道德观念，养成道德行为习惯，形成良好的思想品德。
新课程强调，教育教学是教与学的交往、互动，是在活动过程中、在交往中体验与交流情感，得到启发与教育。随着课程改革实验的开展，我校德育工作出现了良好的新局面。
一、实践活动，学校德育的主要载体。 活动例一：城乡手拉手。城区的孩子不知道乡下的孩子是怎样生活的，不知道他们生活、学习的环境是怎样的，往往不会珍惜自己美好的生活和学习环境，缺乏刻苦耐劳的精神。于是，我们学校坚持做好城乡“手拉手”活动，每期组织一到两次。让他们同乡村的孩子一起，在乡村简陋的教室里上课、在破旧的礼堂中或地坪中表演文艺节目、在自制的乒乓球台上用自制的球拍打乒乓球；让他们一起步行回家和上学，一起做饭、一起吃饭，一起种菜、一起除草；他们互赠礼品、交流学习、探讨生活。这样的活动，我们认为对城区的孩子的教育作用很大，让客观的事实、让学生亲身的体验来使我们的学生得到艰苦朴素、热爱劳动、珍惜劳动成果、关心帮助别人、刻苦学习等方面的教育。
活动例二：关爱孤寡老人。到敬老院去慰问老人，这是我们学校坚持了四个年头一直没有间断的一个活动。自2001起，我校少先队每月到敬老院去开展一次活动，孩子们为敬老
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院的老人家讲故事、表演节目、打扫房间、清洗衣服被子、倒茶、切水果、捶背按肩，给老人们送去自己动手做的或用自己节省的零供给钱买的小礼物，为老人们过节、做生日；听老人们讲革命故事、讲过去艰苦的生活、讲中国的飞速发展。在实践活动中实践德育知识，使之知行统一，同时在实践中再次得到教育与提升。
活动例三：军校共建。自2000年以来，我校与长沙市消防大队浏阳市消防中队建立了军校联系关系。消防大队官兵为同学们讲军队纪律、说军队传统，讲守纪、讲爱国、讲贡献、讲合作、讲文明、讲吃苦、讲节约、讲谦让等等；官兵们还对学生进行军事训练，每年的“八·一”建军节、消防安全日，还要为孩子们进行军事演习，教孩子们怎样防火、怎样灭火、怎样在火灾中自救。“八·一”建军节、新兵入伍、老兵退役，学校都要送去美好的祝福和精彩的节目。这种交互式活动，让学生在自然情境中受到影响、得到教育。
活动例四：参观德育基地。今年3月15日，学校精心组织了部分少先队员开展了参观刘少奇纪念馆、刘少奇故居、雷锋纪念馆的德育实践活动，并组织一年级新生在刘少奇主席铜像前入队，老队员也在主席像前重温了誓词。鲜艳的红领巾在主席像前飘扬，“准备着：为共产主义事业而奋斗！”“时刻准备着！”的呼号声，响彻云屑；雷锋精神在学生的头脑中深深扎根。类似活动学校坚持每年一次， 用德育基地、革命圣地、革命先烈、先进人物等德育资源来感化学生、教育学生，以此来弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
活动例五：帮助他人。“今天的长南路小学最美，因为校园内处处都充满着爱的阳光，充满着对弱者的同情与关怀。”这是一位学生
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家长在2005年3月4日上午我校举行的“学雷锋”系列活动启动仪式暨为张勇同学献爱心捐款活动上讲话。这一天，全校师生、部分家长代表、社区负责人、集里街道工委、关协、团委以及中心校领导参加了此次活动，将学雷锋活动与家庭、社区相结合。浏阳日报社、浏阳电视台进行了采访报道。
活动中，学校少先队大队辅导员发出了“向雷锋学习，做新时代的优秀少年”的倡导，同时号召全体师生向身患重病的张勇同学伸出热情温暖的双手。学校主管德育的副校长在活动中作了题为《身体力行，坚持不懈，学习和实践雷锋精神》的主题报告，报告重温了雷锋精神，号召全校师生时时、处处、事事学习和实践雷锋精神，做“文明守纪、关爱他人、刻苦钻研”的新时代雷锋式人物。
为张勇同学捐款的活动非常踊跃，场面感人，许多老师、家长学生流下了激动的泪水，活动共捐款9355.4元，全校师生在自己的爱心行动中实践了雷锋精神。
类似的捐款助残活动在我校经常开展，同学们伸出热情的双手，将自己的零花钱捐给需要帮助的人，为许多困难的家庭、生病的孩子送去了诚诚的爱心。近五年来，一直为荷花西岸小学曾强同学提供学杂费、生活费、书籍、文具、生活用品，为我样身患白血病的张柯、张振湘同学长期捐增医药费，为家庭遭受意外的朱涛同学提供学杂费和伙食费，为三十多位低保户学生提供部分学杂费，为其他学校身患重病的学生和老师捐款等等。
丰富多彩的教育活动和社会实践，是学校德育的重要载体，有助于增强学生的道德体验，丰富学生的道德情感。减少传统的说教，尽可能地多创造条件、提供机会，开展丰富多彩的体验活动，切实引导学生在活动和行动中，体验是非，体验高尚、体验成功。让学生在活动中丰富情感体验，受到教育，将“要你怎样做”转变成“我应怎样做”、“我要怎样做”，从而让学生体验“自己说服自己、自己感受自己、自己战胜自己”，从他律走向自律，从自律走向自觉、自为，走向必然、走向自然。
二、校园环境，无声的德育工作者。
措施一：让物体“说话”。学校为了给学生提供一个优美的学习环境，在校舍建设、校园绿化、环境布置上都花了一番心思，学校环境既要美观、又要实用、还要符合儿童兴趣爱好，既要有教育意义，又要不成人化。学校曾征集校园绿化方案、征集校园警示语，然后征求全体教师、学生的意见再确定内容；学校也曾发动部分教师和学生为丰富校园文化，创造人文氛围，创作作品，宣传牌上的警示语、走廊上的美术作品、宣传栏中的文章都是教师和学生的劳动成果，它们无不渗透着德育、隐含着道德，“在我身边进步，在你身边成长”、“树的下面有小草，小草身边有文明”、“用爱心呵护每一片绿叶”等等无不体现童真童趣，让学生目光所到之处既能感到赏心悦目，又都能受到德育熏陶。
措施二：让地面“说话”。不随地乱丢垃圾，发现垃圾及时把它捡起来丢入垃圾箱，这不仅是学生良好卫生习惯的反应，也是学生良好行为习惯和文明程度的反应。为了让“我不丢，我会捡”、“弯弯腰，伸伸手，地上垃圾没有了”的行为习惯在学生中深深植根，学校将许多地方的地面进行了硬化、美化，同时加强了卫生监督，让地面经常保持整洁干净。
“环境育人”，让每一堵墙“说话”，让校园“说话”，充分开发和利用学校内部环境资源，发挥它他在德育中的作用，有利于形成良好的育人氛围。我们要给学生一个优美的环境，让学生在环境中受到感染、得到熏陶，从而养成学生良好的行为习惯和良好的道德品质。
“长南路小学校园建设是最美的，不仅建筑好、绿化好，而且卫生好、布置好，在这样的环境中，学生自然就能得到良好的品德熏陶。”这是江西省一个参观团团长发出的感叹。
三、学生作业，教师、学生、家长沟通和互动的平台。
案例一：“陈彧之同学，在老师的心目中你是一个聪明、活泼、样样都能干得很出色的好孩子；这学期选你当班干部是老师和同学们对你的信任，所以老师希望你不但要管好自己，还要帮老师管好班级；近来我发现你在学
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习上似乎有所松懈，好鼓不用重捶，你能做到吗？”“刘老师，谢谢你，我一定能做到的！”“老师相信你！”“谢谢刘老师，我们家长也会鼓励和帮助他的。”“孩子，爸爸妈妈相信你、支持你！”这是三年级1班一个数学作业本上的一段对话。
案例二：“赖老师，谢谢您！我孩子今年数学作业成绩进步很大。她很崇拜您，她不太课 改 体 验
今年的学校工作计划发给家长委员审议，家长
对学校工作计划给予评价，并提出相应修改意见；二是家长委员会上全体委员就如何配合学校抓好教育，担负起家庭教育一块的责任展开了讨论；三是家长委员们将自己的成功的家庭教育方法向其他委员推介，如：如何引导学生养成阅读的习惯、如何培养学生勤俭节约的品质、如何引导学生尊老爱幼、如何培养学生动喜欢看书，老是沉不住气，你能帮帮她吗？”“感谢您的信任，我也很喜欢她，我会给她找几本有意义的书，告诉一些阅读知识，您能陪她一起看吗？”这是六年级3班一个数学作业本上的一段对话。
案例三：“家长同志，您好，您的孩子思维很活，动手能力也很强，您能在节假日带他到省科学馆去看看、到商场去逛逛吗？这样对他的创新与小发明很有帮助。”“谢谢刘老师，我们一定会遵照您的意思去做。”这是四年级3班一个科学记录本上的一段对话。
过去学生作业本上不是“×”便是“√”，要么是“查”，要么是“阅”，实施新课程改革实验以来，我校在学生作业批改上作出了新的要求，要求老师写批语，写激励性、指导性语言，刚开始，老师们觉得很为难，但经过一段时间的尝试，老师们深感这一举措作用很大，不仅拉近了老师、学生、家长的距离，还对学生的学习成绩提高，尤其是对学生良好的学习习惯和思想品质有很大的帮助。现在，许多教师不仅自己写批语，还让家长写批语、写学生在家情况，让学生写问题、写要求，数学教师的作业本同语文作业本一样，有“眉批”有“尾批”，数学老师也让学生写学习笔记。学生作业本不再是单纯反馈学生学业情况的渠道，而成为了教师、学生、家长平等沟通、互动互学的平台，这也为学校德育工作开通了一个绿色通道。
四、家庭教育，学校教育的有机组成部分。 2005年3月25日，长南路小学召开了每期一次的家长委员会。来自各个班级的38位家长委员，以及学校行政人员、班主任老师参加了这次会议。学校家长委员会，许多地方许多时候都是学校领导向家长委员汇报学校工作，家长向学校提出意见或建议，然而，长南路小学的家长委员会开出了新意：一是学校将
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手能力、如何养成学生学做力所能及的家务活的习惯等等。四是委员们就家庭教育中的问题向学校老师进行了咨询。会上家长委员们和学校行政、教师各述己见，或介绍、或提问、或讨论、或交流。委员们还提出了家长也要学习，家长要和孩子一起成长的新观点。
类似的家长会议在我们学校经常召开，学校成立了家长学校、家长委员会，班级也有自己的家长代表委员会。学校每期至少召开两次家长会，教师和家长交流学生的学习、生活和表现，进行家庭教育辅导，家长与老师进行交流、共同探讨，共商教育策略。新课程改革实验开始后，学校对一年级新生的家长在学生入学前就进行一次新课程改革实验的介绍，对家长进行培训，向家长宣传新的教育思想、新的教育理念，介绍家庭教育的先进经验。学校每年还请家长对学校办学理念、办学行为进行评价，对教师课堂教学进行评价，对对学生的学业成绩进行评价，对学生日常行为习惯进行评价。
家庭，是世界上最重要的教育机构之一，它提供着给人的生命打上烙印的教养，家庭教育的好坏也直接影响着教育的成败。因此，家庭教育是不可忽视的，尤其在学生品德教育中更是具有不可取代的作用。我校加强与家长的沟通，加强家庭教育辅导，把家庭教育看成学校教育的重要组成部分，持之以恒地抓好这一工作，这有利于发挥家庭成员、家庭环境、家庭生活习惯中积极因素在塑造孩子心灵上的作用，形成学生良好的思想品质。
“爸爸98，妈妈99，我100。”家长和学生一起背书，“这个月我看了两本书，我的孩子看了两本还多，而且他能讲出的内容比我多。”家长和学生一起看书，“这个星期我的孩子字有很大进步，我们每天练一页。”家长和学生一起练字，“我们父子俩每天进行谈话，
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我家小励性格好多了，对大人也有礼貌多了。”家长把所学的家庭教育方法用在实践中，家庭
教育取得了可喜的成绩。
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特别的家访 幸福的体验
◆ 蕉溪乡中心学校 李升姣
中考结束后，按学校的部署和政教处的安排，毕业班的班主任、联班老师，协同职校老师做好职校招生工作，这样使我有机会利用暑假的休息时间，深入到每个学生家庭。在学生毕业后，还去进行家访，这是我参加工作25年来的第一次，也是我当班主任以来的第一次，因此这是一次特别的家访。
第一站：中考成绩比较靠后的学生家庭 这是一群平时学习比较随便的学生，当他们完成了九年义务教育的时候，他们也还留恋学校生活，他们按平时和中考的成绩，回家无法在家长面前提出再上学的要求。但是他们又非常渴望还有升学的机会。我们深入到这群学生的家庭，家长很高兴，在这个时候，老师还没忘记他们的孩子，说明对他们孩子还是挺关心，家长听从老师的分析，征求孩子的意愿，让孩子继续读书 ——职业中专。看到了这个群体的学生能有再学习的机会，作为家访的老师， 我们心里有说不尽的喜悦。
第二站：中等成绩的学生家庭
这个层面的学生比较多，在一个班级占百分之五六十左右。他们平时学习认真，遵守纪律，某些学科学得比较好，但各科成绩不平衡，常处于中等位置，难以考上计内高中。中考过后，他们知道自己的成绩，今后怎么办，读什么样的学校，他们很迷茫，在家长面前也是难于起齿的，但内心当然希望继续升学。这时候，他们非常希望老师到来。班主任及时深入到这群学生的家庭，学生和家长同样是热情的。我们在家访中明确告诉家长，孩子平时在校的学习情况、中考的成绩以及他们自身的优势，分析他们具有的潜力，让学生读到好的职业高中，选择理想的专业，为他们的将来共同设计美好的未来，让家长和老师达到共识。家长都会爽快答应让孩子继续读书的建议。
第三站：离录取分数线相差很近但家庭又有困难的学生家庭
第一站，第二站我们能够比较顺利的通过，
可是这一站人相对来说比较少。我们想了很久，很多，带着遗憾走进学生的家庭，看到学生一脸的无奈，看到家长失望样子，班主任心里不是滋味。我们踏进了学生家庭，面对现实和事实，总要开口说话的，我们先是安慰家长和学生，然后把今年招生的政策再一次跟家长解释，赢得家长对政策的理解，对孩子的宽容。面对家长和学生，我们把最近几次的模拟考试成绩进行分析，总结学生三年来在校的学习生活情况，委婉分析在这次中考中失误的地方，让学生吸取失败教训，特别要让家长看到自己孩子的长处，学习上的潜力以及将来孩子的光明前程，指明要让孩子读高中将来有上大学的机会。通过交流和分析，家长一般都会克服家庭困难，让孩子读计外高中。学生读高中的愿望也实现了。有了这样来之不易的学习机会，学生到了高中会加倍珍惜学习机会。他们也将永远难忘老师这次特别的家访。
作为毕业班的班主任， 我们以前从来都没有这样去走近学生和家长，虽然政教处每个学期都布置走访学生家庭，但有时候，班主任一个电话打给家长，简单把学生在校情况汇报一下，有时候通知家长来学校，有时候在路上遇到家长就这样面谈。这一次特别的家访，给了我新的启示，新形势下的班主任工作，必须深入而细致，尤其是毕业班的班主任，不要认为学生毕业离开学校了，自己的任务就此完成了，更应该站在学生角度想学生而想，急学生所急，要让学生完成九年义务教育学习之后，再有上学的机会，让他们学有所长，根据自己的爱好选择适合自己的专业。这样再一次走进学生家庭进行家访，意义重大。
烈日炎炎，经过的10多天的走访，我班62个学生基本上都有了新的学习岗位，2人被浏阳一中录取，1人被田家炳中学录取，7人被六中录取，12人读计外高中，17人选择在本乡的职业技术学校读书，5人选择读浏阳一职，3人选择读外国语学院，还有的同学去博达学校、长沙广播电视学校，去宁乡、湘潭各地学习的都有，只有一个学生因为身体的原因没有意向读书了。
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