发布时间 : 星期五 文章新疆历史与民族宗教政策理论教程教案更新完毕开始阅读018f92ac336c1eb91b375def
第八讲：2、维护祖国统一、反对民族分裂
周 次：教学第 周 时 间 授课时数：2课时 教学方式：讨论 一、教学内容及目标要求
<一> 教学内容：1、民族分裂主义与当前的国际局势 2、三股势力的由来及反动本质 3、维护祖国统一、反对民族分裂
4、讨论的主题：面对地图，根据新疆形势，你知道在国家安全方面祖国面临怎样的
国际国内形势？ 我们该如何办？
<二> 培养目标及素质能力：
1、知识目标：了解和认识民族分裂主义，掌握民族分裂主义的危害性， 懂得坚决反对“三股势力”， 维护祖国统一的历史重任。
2、能力目标：能够分析“三个势力”的本质，并进行维护民族团结，反对民族分裂形势宣传。 3、素质目标：提高学生的理论联系实际的能力，语言表达能力，合作能力，分析问题的能力。 二、教学难点和重点 <一> 民族分裂主义的实质 <一> 维护中国统一，反对民族分裂 三、教学步骤及方法 步骤
教学内容
教学方法
1、讨论的主题：面对地图，你知道在国家安全方面祖国面临怎样的国际国内形势？
2、教师对该主题讨论的意义进行阐述。中国周边已经围绕着俄罗斯、朝鲜、印度、巴基斯坦四个有核国家，再加上日本，此种潜在威胁是任何一个国家都不曾面对的；东海与日本有钓鱼岛及海上油气之争，南中国海有南沙各岛屿被越南、菲律宾、印尼侵占，西南有印巴、阿富汗等国局势紧张； 国内以台独、藏独、疆独为代表的分裂主义，活动猖獗。 3、学生分组讨论，选出一人负责，小组讨论有记录。 4、小组代表作主要发言，发言要有提纲 5、学生根据发言人的内容谈想法、提问题 6、教师的引导
7、本节课你有哪些收获？还有什么疑问？ 8、通过本专题学习，我们该如何做？ 四、思考题
<一> 为什么说反对“三股势力”的斗争是长期的和复杂的？
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探究式学习 归纳学习
布臵思考题
<二> 通过本专题学习，我们该如何做？ 五、课后分析及小结
专题三：中华民族一家 第九讲：中国的民族概况
共建美好家园10
第十讲：新疆民族发展史概述
周 次： 时 间 授课时数：2课时 教学方式：电教 一、教学内容及目标要求
<一> 教学内容： 1、中国的民族概况
2、先秦至明时期新疆民族发展演变的情况
<二> 培养目标及素质能力：
1、知识目标：了解中国56个民族的概况和民族分布特点；新疆自先秦至明的主要民族及发展概况； 2、能力目标：使学生懂得新疆自古就是一个多民族地区。各民族在长期的历史发展过程中，形成了休戚与共的关系，共同为中华民族的发展做出了贡献。
3、素质目标：提高学生的理论联系实际的能力，语言表达能力，合作能力，分析问题的能力。 二、教学难点和重点
<一> 教学重点1、我国民族分布的特点及少数民族地区的状况 2、先秦至明时期新疆民族发展演变的情况 <二> 教学难点：游牧民族的迁徙与定居 三、教学步骤及方法 （一）、中国的民族概况
1、导入新课：除汉族外，少数民族中人口最多的民族和人口最少的民族分布是哪两个？ 2、中国的56个民族中上百万的少数民族介绍 3、我国民族分布的特点及少数民族地区的状况 （二）、新疆自先秦至明主要民族的发展演变
导入：同学们知道新疆昌吉呼图壁的康家石门子岩画是古代的什么民族留下的吗？（塞人）（提问） 1、新疆古代居民的种属和族属（课件展示） 2、先秦至秦汉时期的西域民族
3、魏晋至明时期的西域民族（重点讲回鹘及西迁） 4、游牧民族的迁徙与定居 四、思考题
<一> 简述先秦至明新疆主要民族的概况
<二> 我国民族分布有什么特点，少数民族地区发展的状况如何？ 五、课后分析及小结
专题三：中华民族一家 共建美好家园
第十讲：清代至民国时期新疆的主要民族
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第十一讲：新疆民族历史发展的特点及启示
周 次： 时 间 授课时数：2课时 教学方式：电教 一、教学内容及目标要求
<一> 教学内容：1、清代至民国时期新疆的主要民族
2、新疆民族历史发展的特点及启示 <二> 培养目标及素质能力：
1、知识目标：清代至民国时期新疆的主要民族，新疆民族历史发展的特点及启示。
2、能力目标：使学生懂得新疆自古就是一个多民族地区。各民族在长期的历史发展过程中，形成了休戚与共的关系，共同为中华民族的发展做出了贡献。
3、素质目标：提高学生的理论联系实际的能力，语言表达能力，合作能力，分析问题的能力。 二、教学难点和重点： <一> 教学重点：
1、清朝至民国时期新疆各民族的状况 2、当代新疆民族分布的特点 <二> 教学难点：
1、新疆近代以来民族格局的形成 （清代新疆汉族的主要来源） 2、新疆民族历史发展的特点及启示 三、教学步骤及方法
1、
清至民国时期的新疆民族格局（图片演示） 2、当代新疆各民族概况 3、新疆民族历史发展的特点 4、新疆民族历史发展的启示
5、正确认识新疆民族历史的发展，戳穿民族分裂分子的谎言（总结归纳） 6、学生提前准备下节课内容（学生查阅资料、准备下节课的民族文化交流） 四、思考题
<一> 清代至民国时期新疆的主要民族及分布状况 <二> 怎样正确认识新疆民族发展的历史 五、课后分析及小结
专题三：中华民族一家 共建美好家园
第十二讲：新疆13个世居民族文化交流
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