发布时间 : 星期日 文章部编人教版2020春季语文五下册全册名师推荐教案教学设计最新版更新完毕开始阅读02b07dc58f9951e79b89680203d8ce2f01666527
在园中,除了生活是自由的,还有什么也是自由的?
(1)齐读第16～17自然段,回答上面的问题。(一切都是自由的。) (2)园子里太阳底下是怎样的景象呢?(出示句子:凡是……回答。)齐读这两句话,说一说这两句话写出了“我”怎样的内心感受。(“我”对阳光、对光明、对温暖的向往,在“我”眼里,一切都是美好的,都充满活力。)太阳底下除了这个,还有什么呢?(出示句子:黄瓜愿意……问它。)齐读这两句话,说一说这两句话表达了“我”怎样的内心感受。(“我”觉得黄瓜是自由的,不受约束的,可以看出“我”对自由的向往。)
(3)除了这些,还有很多很多太阳下的景物,它们都是什么样的?找出相关句子,与同学交流。(具体参照第17自然段)这些事物集中反映了一种自由快乐的生活状态,可见,“我”十分向往这种生活,这种生活令“我”感到十分惬意。因此,“我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”,快乐地进入了梦乡。
三、拓展延伸,总结全文。
1.阅读“阅读链接”的内容,说说你对课文有什么新的体会。(从“阅读链接”的内容可以看出,萧红后来无限怀念祖父,怀念祖父的园子。作者之所以怀念这个园子,是因为这个园子里有祖父的疼爱、有快乐的童年。由此可见,童年这段幸福、自由、快乐的生活,在她的生命中占据了重要的位置,以至于让她念念不忘。)
2.童年的生活、童年的回忆永远铭记在心,但是童年一去不返,我们也只能时刻回味与怀念了。带着对童年的留恋与怀念之情,再次有感情地朗读课文。
四、布置作业。
参观了祖父的园子,你一定流连忘返了吧?想一想,你周围有哪些景物也镌刻着你童年的回忆?试着把它写下来。
板书设计
祖父的园子
园中景物 充满活力园中生活 自由快乐
难忘童年
教学反思
3.*月是故乡明
教学目标：
1.体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深刻内涵。
2.学会从大处着眼，小处落笔的评点方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话。
3.尝试以散文的形式表达你自己对故园的情怀。 一、导入：
（课间播放梅艳芳的《床前明月光》）
上课！（起立、问好）欣赏了这首美丽的歌曲，我们再来欣赏一首诗歌朗诵。
（播放诗歌朗诵《乡愁》）
刚才大家听到的歌曲是？这让我们想起了？诗歌是？谁能告诉我它们共
同的主题是什么？
很好，思乡之情。古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇表达思乡之情的散文。请大家先看课本前面的目录，找出你认为最能表达思乡之情的文本。（学生查阅，有的说是《我心归去》有的说是《乡土情结》《月是故乡明》……）最富有诗情画意的是《月是故乡明》。
看人看眼睛，读文读题目。我们还是先看文章的题目——月是故乡明。看到这个题目你都能想到什么？
1、有可能想到主旨是“思念家乡”。 2、有可能想到出处：杜甫的《月夜忆舍弟》 3、有可能联想到其他诗句：李白的《静夜思》 “长安一片月，万户捣衣声。” “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” “露从今夜白，月是故乡明。”
同学们，诗文鉴赏有三点不可忽视：题目、作者和注释。了解了题目，我们再来看作者。这篇文章的作者是谁？
季羡林是一位什么样的人物呢？下面我们就来认识一下： 二、作者简介：
北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。1930年考入北京清华大学西语系。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。1941年获哲学博士学位。1946年辞掉剑桥大学的约聘，毅然回国。历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。1978年任北京大学副校长。1995年11
月，“北京大学季羡林海外基金会”成立。季羡林老先生已然功成名就，为什么还念念不忘那个小山村？
三、下面，就让我们走进这篇散文，走进季老的内心世界。现在请同学们齐声朗读课文。（分男生、女生部朗读，读的同时请把你认为优美的段落作上标志）
同学们读得不错，男生声音洪亮，女生感情细腻。这里有几个词语需要特别注意。
浩渺 篝火 旖旎绝伦 惆怅 耄耋 嚼烂 慨然 恍然大悟 离乡背井 （学生认读）
现在，我们一起来看看文章哪些段落写得非常优美？ （学生站起来朗读并稍加分析，3-4个人） 我也找了两段，大家看看能不能把空填上？
我看过许许多多的月亮。在________的瑞士莱芒湖上，在________的非洲大沙漠中，在________的大海中，在________的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是________的，我都异常喜欢。此地既然有___，有___，有___，有___，有___，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于_____之上，上下___，______，而且______，______，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。这么好的段落大家应该记住，现在，我们试着不看课本，一起来读一下。（学生齐读）
跟生字词语一样，希望同学们课后还要再复习巩固，不妨把它背下来。同学们，朗读有助于我们对课文的理解，但要真正解读一篇文章，我们还必须深入分析，学会质疑，学会鉴赏。同学们请结合背景资料，（提前印发《季