发布时间 : 星期六 文章部编人教版2020春季语文五下册全册名师推荐教案教学设计最新版更新完毕开始阅读02b07dc58f9951e79b89680203d8ce2f01666527
3、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？
三、出示自学指导：
1、利用工具书或联系上下文自学生字词。 2、准确地有感情地朗读课文。
3、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？
四、学生开始自学 五、检测学习情况
1、检测生字、新词掌握情况。
检测方法：学生上台板演生字、新词；板演内容由老师提问易错、重点生字、新词，或者让学生提问自我认为的易错生字词；板演后，学生集体纠正，师适时点拨。 如“魂”“幽”“葬”“衰”等，要提醒学生注意各个部件的组成。
2、体会、讨论理解词语的含义：畏惧、颇负盛名、眷恋、稀罕 。 3、检测课文阅读情况：（１）找一两名优秀生进行阅读课文，然后再随机找两名后进生进行阅读， 其他学生认真听，随时发现问题，给予帮助。（２）同桌互读。（3）再读课文，理清叙述的顺序。讨论作者回忆了外祖父生前的几件事？”从这些事中体会到了什么？
第一 (第 2 自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就 流出眼泪。(板书:读诗落泪)
第二 (第 3 自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。(板书: 珍爱梅图) 第三 (4 一 11 自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。 (板书:
不能 回国)
第四 (12 一 13 自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。 (板书: 赠墨梅图)
第五 (14 一 15 自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。 (板书: 送梅花巾) 4、小结 六、当堂作业
1、抄写本课生字、词。（重点写“幽”、“甚”、“衰”） 2、熟读课文。
第二课时
一、导入
这节课我们继续学习《梅花魂》。 二、出示学习目标： 1、有感情地朗读课文。
2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂” 的含义。
3、体会外公对祖国深深的眷恋之情。 4、摘录让自己感动的词句。 三、出示学习指导：
1、通过读课文了解课文围绕梅花讲了哪几件事。
2.同桌或者小组同学讨论课 文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。 3、同桌讨论体会外公对祖国深深的眷恋之情。
4、摘录让自己感动的词句。8 分钟后看谁学得最好！ 四、学生开始自学 五、检查自学情况。
1、说说课文讲了外祖父的哪五件事？(板书)
2、读了这五件事，你感觉到这位老人的一颗怎样的心？从文中的哪些词语 知道？（出示最后一段，释“眷恋”一词。）对这个句子有什么疑问，可以提出 来。
3、问题：从哪儿可以看出外祖父那眷恋之心？默读课文，可以在旁边写上 批注。 六、谈谈体会
1、学习第一件事。（1）出示句子：“我很小的时候……泪珠落在我的腮边、手背。”（2）思考讨论： ① “常常教我读唐诗宋词”说明什么？ (老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族文化，也要让自己的子孙也不 忘自己祖国的文化。) ②“读到一些诗句就落泪”是因为什么？ a、适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达的情感。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思是：独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。
“春草明年绿，王孙归不归。”出自王维的《山中送别》，意思是：明年春天 绿草如茵的时候，您回来不回来呢？
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”出自北宋词人秦观的词《浣溪沙》，大意是：在空中随风飘飞的落花，轻得好像夜里的梦，满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。
这些诗大致都体现了一种思乡怀亲之情。
b、明确老人的思乡之情是他落泪的原因。 (因为这些诗句触动了老人的思乡之情。他思念祖国，却身在异邦，不能回 ，所以伤感地流泪了) 2、学习外祖父的另两处落泪（即第三 、五件事）
（1）从“听到不能回国，外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了……” 一句，体会老人一直热爱着、思念着祖国，却不能回去，他难过地哭了，充分表 现了他对祖国深深的眷恋。
（2）从“赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一 下子衰老了许多。”体会到思乡的深情，孤独的痛苦，一下子把他催老了。 （3）从“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船。递给我一个手绢，一色 雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。”体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之 心让外孙女带回祖国，了却自己的心愿。 3、交流学习第二件事。
（1）师：从外祖父的三次落泪中，我们感受到外祖父的爱国之心。课题写
梅花，梅花与外祖父有什么关系？读读第三自然段，看体会到什么。 （2）从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？ ①“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那 一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”。从中体会作者用对比的手法来表 现老人对梅花图的珍爱。 ②“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第 一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢， 便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”通过老人的语言、行动来 体会他对梅图的珍爱。