发布时间 : 星期三 文章高考语文专题复习知识点讲义：文言阅读(17份) 通用12新教案更新完毕开始阅读03384a90591b6bd97f192279168884868662b83d
三、【与】
（一）介词。
) ．和，跟，同。后面跟宾语构成介宾短语来修饰谓语。 ①沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》） ).给，替，为。
①去时里正与裹头（《兵车行》） （二）连词。和，跟，同。表并列关系。 ①惟江上之清风，与山间之明月。 （三）动词。 ）．给予，授予。
①则与一生彘肩（《鸿门宴》） ）．结交，亲附。
①因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》） ）．对付。
①庞暖易与耳。[（选自《陈亮集》）：翻译“亮不敢据渭水，此易与耳。”译文：诸
葛亮不敢据守渭水，这容易
对付了。] ）．参加，参与。
①蹇叔之子与师。（《蹇叔哭师》） ）．赞许，同意。
①夫子喟然叹曰:“吾与点也。”
（四）通假。通“欤”。句末语气助词，表示感叹或疑问的语气。 ①求！无乃尔是过与？（《《季氏将伐颛臾》》）
【孰与】【与……孰】表示比较与选择，译为：“跟……比较，哪一个……” ①吾孰与徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》） ②吾与徐公孰美？（《邹忌讽齐王纳谏》）
【孰若】【与其……孰若】表示选择（舍前取后），译为：“哪如”“与其……哪如……” ①与其坐而待亡，孰若起而拯之？（《冯婉贞》）[与其坐着等待村庄的毁灭,哪如起来拯
救它呢?]
[巩固练习]
、秦伯说，与郑人盟。[介词“和、跟、同”]
、夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也.（《勾践灭吴》）[连词“和、跟、同”。即使没有四方的忧患，但能谋善断的文臣和勇猛善战的将士，不能不（事先）培养以（供）选择。]
、相如闻，不肯与会。[介词“和、跟、同”]
、合从缔交，相与为一（《过秦论》）[动词“结交、亲附”]
、构怨于诸侯，然后快于心与？[句末语气助词，同“欤”。同别的国家结下怨仇，然后心
里才痛快吗?]
、生三人，公与之母；生二子，公与之饩。（《勾践灭吴》）[动词“给予、授予”。译文：
一胎
生了三个孩子，由官家给配备乳母；一胎生了两个孩子，由官家供给口粮。饩，音ì]
、朝过夕改，君子与之。[动词“赞许、同意”]
、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。[动词“结交、亲附”] 、与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》）[动词“给予、授予”]
、王之所大欲，可得闻与？[句末语气助词，同“欤”。大王的最大心愿可以说给我听听吗?] 、而翁归，自与汝复算耳。（《促织》）[介词“和、跟、同”]
、陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）[介词“和、跟、同”。佣：被雇佣] 、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（《六国论》）[连词“和、跟、同”。其：代指获得
的土地。其实：获得的土地实际上的
数量。]
、苏子曰：“客亦知夫水与月乎？[连词“和、跟、同”。]
、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《《季氏将伐颛臾》》）[通“欤”。句末语气
助词，表示感叹或疑问的语
气。]
、沛公曰：“孰与君少长？”（《鸿门宴》）[“孰与”表示比较与选择，译为：“跟……比较，
哪一个……”。“少长”为偏义复词，偏“长”]
、公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）[“孰与”表示比较与选择，译为：“跟……
比较，哪一
个……”]
、与其杀是童，孰若卖之？（柳宗元《童区寄传》）[“与其……孰若”表示选择（舍前取后），
译为：“哪如”“与其……哪
如……”]
【高考实战】
虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。 快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛！ 老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗,智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得,学习必须与实干相结合,学习，就要有灵魂，有精神和有热情，它们支持着你的全部！灵魂，认识到自我存在，认识到你该做的是什么；精神，让你不倒下，让你坚强，让你不畏困难强敌；热情，就是时刻提醒你，终点就在不远方，只要努力便会成功的声音，他是灵魂与精神的养料，它是力量的源泉。