发布时间 : 星期二 文章[9059]《学前教育心理学》更新完毕开始阅读034027ce001ca300a6c30c22590102020640f249
西南大学 网络与继续教育学院
课程代码： 9059 学年学季：20182
单项选择题 1、
以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。
1. 2. 3. 4.
2、
与遗传有关 与大脑发育有关 与人格特征有关 与脑损伤有关
? 婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。
1. 2. 3. 4.
第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段
3、发生在两个或多个环境之间的作用过程与联系，属于布朗芬布伦纳环境生态模式的。
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4、
大环境 外环境 中环境 小环境
将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。
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迁移的效果 迁移的对象
3. 4.
5、
迁移的向度 迁移的发生方式
对课堂节奏的掌握、教学机制的运用等方面的知识属于。
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教学知识 理论知识 技能知识 交流传递
6、对于被拒绝者，幼儿教师需要
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7、
多赞美其优点，加强其信心 多给他发言的机会 加强行为管束
引导较活泼的同伴带他一起活动
提出采用\随机通达教学方式”的是。
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8、
认知主义 行为主义 人本主义 建构主义
将学习评价分为诊断性、形成性和总结性评价的分类标准是。
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评价目的 评价过程 评价参照物 评价指标
9、
提出\替代强化”观点的是。
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10、
斯金纳 班杜拉 华生 罗杰斯
认为语言（心智活动）是幼儿在环境中经由探索、解决问题而建构出来的是。
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行为主义的观点 乔姆斯基的观点 皮亚杰的观点 维果茨基的观点
11、产生不寻常的反应和打破常规的能力属于创造性思维的。
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12、
流畅性 独特性 灵活性 丰富性
“早期开端计划”属于适宜性教学方式中的
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资源利用模式 以强补弱模式 个别开发模式 治疗教学模式
13、韦纳归因理论三维度不包括。
1. 内外部来源
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稳定性 操作性 可控性
14、“价值澄清”教学法属于。
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认知心理学学习理论 人本主义学习理论 建构主义学习理论 行为主义学习理论
15、柯尔伯格道德发展阶段论中，\只按行为后果是否带来需求满足以判断行为好坏”属于。
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避免惩罚、服从取向 相对功利取向 寻求认可取向 遵守法规取向
16、幼儿教师的职业角色不包括。
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幼儿的养护者 幼儿的榜样 幼儿与社会的中介 幼儿的观察者
17、“直接教学方案”的提出是在幼儿教育心理学发展的。
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萌芽期 初创期 发展期 新时期
18、婴儿通过自身动作活动，反映出他们所看到的和听到的，这种学习方式属于。