发布时间 : 星期三 文章川教版八年级生命生态与安全教案更新完毕开始阅读042e72b0dc88d0d233d4b14e852458fb770b38b8
（2）全民的法律意识； （3）人防建设意识； （4）防护意识。 教学中应注意的问题：
在教学中充分利用学生学习过的政治、历史、地理等相关知识，结合对历史上发生过的战争案例与海湾战争中民防应用的实例分析，再学生的实践活动，不公强化人民防空的重要性，而且让学生掌握一种高技术战争下的生存技能。
第十二课 核生化武器及其防护 教学目标： 23
1、了解核生化武器及其危害。 2、认识核生化武器的防护知识。
3、明确全面禁止核生化武器的意义、重要性及我国政府对此的立场和态度；培养学生热爱和平、热爱生活、珍爱生命的人文素质。 教学重点：知道核生化武器的危害，明确全面禁止核生化武器的意义及重要性及我国政府对此的立场和态度。
教学难点：培养学生热爱和平、热爱生活、珍爱生命的人文素质。 教学过程：
“教学引入”。通过播放有关战争中使用核武器、生物武器和化学武器的视频片段，给学生以强烈的视觉冲击，引入本课的教学。 认识核生化武器。 核生化武器的防护。
全面禁止核生化武器。 教学中应注意的问题：
本课教学中可以利用的资源较丰富，需要把握选用素材的科学性、趣味性和直观性，要符合学生的认知水平，要注意课堂节奏的调控。 第十三课 认识能源 什么是能源？
为我们的生产、生活提供动力的自然资源。 分类—— ⑴按性质分
可再生能源：水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等 不可再生能源：煤炭、石油、天然气等矿物能源 ⑵按形成和来源分
来自太阳辐射-----生物能、煤、石油、天然气、水能、风能等 来自地球内部-----地热能、核能 来自天体引力-----潮汐能 24
⑶按转换加工分
一次能源----从自然界直接获取：煤、石油、天然气、太阳能、生物能、地热能 二次能源----通过加工转换：电能、汽油、柴油、沼气能、焦碳、蒸汽
（4）按利用状况
常规能源----已被利用，目前仍大规模利用：水能、生物能、煤、石油
新能源----最近才被利用且未能大规模利用：太阳能、风能、地热能、核能、沼气 补充：
1.水能的大小取决于两个因素：河流中水的流量和水从多高的地方留下来。
2.生物质能通常包括哪六个方面？
答：1、木材及森林废弃物；2、农作物及其废弃物；3、水生植物；4、油料植物；5、城市和工业有机废弃物；6、动物粪便。 3.利用生物质能主要有哪几种方法？
答：1、直接燃烧方式；2、物化转换方式；3、生化转换方式；4、植物油利用方式。
4.简述我国发展和利用生物质能源的意义。
答：1、拓宽农业服务领域、增加农民收入；2、缓解我国能源短缺、保证能源安全；3、治理有机废弃物污染、保护生态环境；4、广泛应用生物技术、发展基因工程。
5.简述我国生物质能应用技术主要哪几个方面发展？
答：1、高校直接燃烧技术和设备；2、薪材集约化综合开发利用；3、生物质能的液化、气化等新技术开发利用；4、城市生活垃圾的开发利用；5、能源植物的开发。 6.我国水力资源有哪些特点？
答：1、水力资源总量较多，但开发利用率低；2、水力资源地区分布不均，与经济发展不匹配；3、大多数河流年内、年际径流分布不均；4、水力资源主要集中于大江大河，有利于集中开发和规模外送。
第十四课 化石燃料与环境问题 【教学目标】 25
1、知识与技能
①知道化石燃料是重要的自然资源；
②了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较少的燃料；
③认识化石燃料综合利用及开发新能源的意义； ④认识化学对社会发展的重要意义。 2、过程与方法
①通过查阅资料和社会调查，培养学生从多渠道获取信息的能力及对信息的加工能力； ②通过与其它学科或已有知识联系，小组合作并参与交流和讨论，培养学生良好的学习习惯和方法；③通过猜想和研讨，初步学习科学探究的方法。 3、情感态度与价值观
① 通过结合生产和生活实际，以化石燃料为载体来辨证地认识物质； ② 通过化石燃料的学习，培养学生对社会的关注意识，对学生进行社会责任感教育； ③ 使学生树立珍惜能源，爱护环境的意识，坚定学好化学为保护环境和解决能源问题做出贡献的信念。 【重难点】
学习重点：了解化石燃料燃烧对环境造成的污染
学习难点：探讨减少化石燃料对环境污染的方法，树立环保意识 【教学过程】