发布时间 : 星期一 文章苏教版四年级下册4古诗两首教案教案更新完毕开始阅读044f029903020740be1e650e52ea551811a6c954
课题 4.古诗两首 备课日期 3.4 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 2、学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。 教学目标 3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自 然美和艺术美的鉴赏能力。 1、了解古诗所描绘的春天的美景。 2、用自己的话说说我们学校春天的美景，（小花园、植物园、苗苗常青园）从中感受到大自然的美。 教学重难点 用自己的话描述校园的美景。 教学准备 生字卡片、挂图。 备课日期 2课时 教学过程： 第一课时 教学目标 能正确、流利地朗读课文。 教学重难点 朗读、写字。 教学过程： 教学环节 一、调动积 累，揭示课1、启发学生回忆背诵题 过的描写春天景色的古诗。 2、引出诗题“江南 教师活动 学生活动 设计意图 调用以前所学，起到自由说说春天景色复习巩固的句子. 的作用。 春”：顾名思义，江南 的春天。 全诗描写了 江南春天的绮丽景色。 3、介绍作者：杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。他关心民生疾 交流收集有关杜牧的知识。 苦，在任地方官期间为 人民做了一些好事。他 二、自学古和李商隐齐名，世称诗，整体感“小李杜” 。 知 三、反复诵读，体会意境 4、检查学习效果 1、学生自由诵读古诗。 1、学生根据要求自由要求：（1）读准字音，诵读古诗。 注意节奏。 （2）边2、借助工具书，自己理解诗意。 读边想诗句的意思，画3、小组合作学习，弄出不理解的词句。 懂诗意。 （1）指名朗读，集体正音。然后齐读全诗，注意停顿。 （2）解释词语： “绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、 “四百八十寺” （3）说说诗（一）前两行——写今 句的意思。 1、学生自由诵读古诗， 边读边思考：《江南春》（到处是黄莺宛转啼写出了江南春天的哪些特点？ 2、诗的前两句抓住了鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。）。 黄莺、红花、绿叶、水 乡、山城、酒旗、春风 等七种景物来描写，共 同构成了一幅春天江南的画面。 作业设计： 3、看图、配乐辅助，指导学生朗读 读出江南春日的美景，用自己的话描述感受（二）后两行——怀古 到的内容。 1、提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？ 4、教师小结：南朝统 2、学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？ 3、集体讨论（抒发了作者忧国忧民之情） 治者迷信佛教，广建佛 寺，企图依靠神灵的庇 护，永保江山稳固。可 是时移世易，当年的四 百八十寺，有多少楼台5、带着理解，学生再意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢？ 次有感情地朗读这首诗。 6、练习背诵古诗。 1、背诵课文。 2、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。 4、古诗两首 江南春（惆怅） 板书设计 绿映红 水村山郭 酒旗风 南朝 楼台 四百八十寺 教学反思 第二课时 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。 教学目标 2、理解词语及诗句的意思，想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 1、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度教学重难点 观察事物的方法。 2、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。 教学准备 教学过程： 教学环节 一、复习回 顾，诗题导 入 2、师：这节课我们还要学习一首描写春天美丽景色的诗歌。 （板书诗题：春日偶成）教师简介作者程颢。[程颢（1032-1085），北宋著名儒家学者。字伯淳，号明道。河南洛阳人。程颢与其弟程颐同为宋代理学的主要奠 教师活动 学生活动 设计意图 挂图、小黑板 1、背诵《江南春》。 基者，世称“二程”。 因二程兄弟长期讲学1、学生自由读《春日于洛阳，故世称其学为偶成》。（要求同前首） （1） 指名提出自己 二、自读古“洛学”]