发布时间 : 星期四 文章新浦中学素质教育督导自评报告更新完毕开始阅读04541ea2c57da26925c52cc58bd63186bceb92e0
实践活动、公益活动和志愿者等活动，培养学生的自主学习的能力，丰富学生的社会经验。没有在节假日、双休日、寒暑假等违规补课的现象。学校的做法得到了广大师生、家长和社会各界的广泛认可。
4.坚持德育为先，打造德育品牌
我校早在1993年就被评为江苏省德育先进学校。近年来，学校坚持德育为首、育人为本的原则，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》等文件精神，坚持因地制宜，整体规划，努力营造融绿化、美化、净化、艺术化和教育化为一体的育人环境，充分发挥校园文化全面育人功能，活跃校园文化生活，德育成效进一步彰显，促进了学生综合素质的提高。
（1）创新德育机制。学校成立新浦中学德育工作领导小组，有成熟的德育网络，制定了德育工作的条例和制度，形成了以自主教育和自主管理为主线,以良好行为习惯养成教育、法纪安全教育、理想信念教育、公民意识和心理健康教育为主要内容,以社团活动为载体的德育机制，进一步增强了德育的实效。
（2）优化德育资源。学校的三结合教育例会、各年级定期召开的家长会，任家访、家校通等，架起了学校、社区与家长沟通的桥梁，教育实效明显增强。寒暑假期间，学校将家访活动作为一项重要工作，精心组织，明确要求，拟定家访计划，要求班主任一律采取登门走访的形式，到部分学生家中进行家访。学校的德育基地建设、校本课程的开发、德育的学科渗透、育人氛围浓郁的校园文化等，在全区都有一定的影响。
（3）打造德育队伍。我校德育队伍培养有层次、有重点，采用“帮、扶、比、赶”，“走出去、请进来”等形式组织班主任培训，每月召开班主任例行会议，定期组织校本培训，定期开展班主任论坛，开展班主任师徒结对工作，不断提高班主任思想素质和管理水平。
我校张燕老师为我市中小学高层次人才“333”工程第一层次培养对象，连云港市模范班主任，市首届班主任基本功大赛一等奖获得者，多次为全体班主任作专题讲座。2012年5月中旬我校与结对学校浦南中学开展班主
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任“怎样上好班会课”的专题研讨活动，区模范班主任徐玲老师以“停止抱怨，学会感恩”为主题开设区级公开课。
（4）强化守则落实。先后制定了《新浦中学学生用册》、《新浦中学学生良好行为习惯养成教育制度》、《新浦中学学生行为规范养成教育实施方案》等规章制度，完善了新生入学前的集中培训机制。开展“文明礼仪伴我行”、“学双百，争三好”、“传统文化与礼仪”活动，举办校园文化艺术节、法制报告会、志愿者、爱心捐款等活动，寓行为养成教育于活动之中，绝大多数的学生行为习惯良好，精神风貌积极向上。
（5）注重自主发展。学校通过德育教育，增强学生人生规划意识、养成其积极向上的阳光心态、培养其高度自觉的学习习惯、形成其主动阅读的生活方式、培养其自我教育的学习能力、指导其自我管理，学生的自主发展能力得到明显增强。
（6）德育载体有特色。我校以艺术教育做为德育活动的载体之一，注重提升学生艺术素养。校学生社团“阳光合唱团”可谓名声远扬，多次代表学校参加省市级，曾获全国合唱比赛二等奖、省合唱比赛一等奖，又于2012年6月获市中学生合唱比赛第二名，参赛必获奖已成为一种常态。
5.创新教学理念，推进课堂改革
学校严格执行省“五严”和市“六严”规定，切实做好提升课堂教学有效性、提高教学质量和“轻负高效”等工作，扎实推进素质教育。
（1）完善规章制度。学校先后制定了《新浦中学教学质量管理制度及实施措施》、《新浦中学教师上课制度》、《新浦中学教学质量检查与评价制度》、《新浦中学校本教研制度》、《新浦中学集体备课规定》等有关制度，充分发挥规章制度的规范作用和评价机制的导向作用，进一步完善了评价机制。
（2）构建发展平台。学校每学年都举行“教育论坛”、班主任论坛、邀请教育专家来校讲学、举办“同课异构”观摩课等活动。每学期初，学校制定各教研组的校本教研行事历，教务处督促落实，这些措施对切实做好“减负增效”“轻负高效”工作，促进教育教学质量的提高和教育教学效
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益的增强，起到了积极的推动作用。
（3）转变教育行为。学校以转变教师的教学观念为要务，组织教师学习新课程理论，深入理解新课程理念，牢固以人为本意识，努力打造高效生态课堂，把转变教师教的方式与学生学的方式作为重点来抓，使课堂由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”。每周一次的定时定点备课组集体备课，主备与二次备课结合，实用高效。教学案中精选作业题且体现分层次的个性化作业要求，学生作业书写规范，教师认真批改作业，对作业情况反馈及时，讲评切合学生实际。学校每学期都要组织优秀教后思评选活动。及时的反思教学行为，不断提升课堂教学实效已成为我校教师的习惯。
（4）提高教学效率。近年来，新浦中学切实抓好教学常规管理，使之更加精细、更加务实、更加规范、更加科学、更加有效，扎实推进了课堂教学改革，大面积提高了教育教学质量。
学校确立了教学五级管理模式，即以全员管理、有效管理为目标，学校教务处、教科室等职能部门制定措施、方案，年级部配合，教研组长、备课组长具体操作，班主任配合协调教学管理。管理重心集中指向教师的备课、教学效果、学业评价几个方面。教学管理注重过程管理，有记录，有反馈，集体备课和各种教学展示活动都能务实有效，开展校内教学视导、“建构式生态课堂”系列活动、教学设计评比等活动，提高了教学管理的针对性和有效性。
（5）推进高效课堂。2011-2012学年度学校按照市教育局教研室的要求，尝试推出“建构式生态课堂”，所谓“生态课堂”，就是走浦中自己的路，建构有活力的课堂，以学生为主体，实行教师、学生、文本的对话教学，使课堂自然、常态、高效，促进学生学习，让优生更优，让全体生在比学赶帮超的氛围中激发内驱力，同时促进教师教学反思和专业发展，使内涵更加科学、更加丰盈。
学校把“自主、合作、探究”当成课改的“六字真言”，立足于“学会、会学、乐学、创学”，追求“四维目标”，在课堂环节上表示为“预习、展示、反馈”，在学习方式上转化为“独学、对学、群学”。要求教师把握教
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材深度和广度，备课中体现分层次教学理念，以促进具有不同基础、不同特点的学生都能获得应有的发展与进步，建构适于学生全面发展和个性化生长、成长、成才、成功的生态课堂。学校还鼓励学生发展特长，张扬个性，积极参加艺术教育和各类艺术活动，力求使每个学生学有特色，学有专长，使每个学生在文化、音体美等方面得到全面发展。
三、主要成绩和特色
（1）彰显素质教育。近年来，我校的艺体教育取得了突出的成绩。每年一届的学校艺术节，已成为展示我校艺术教育的平台，在社会上产生了极好的反响。学校合唱队屡获市、区中小学合唱比赛桂冠，已经成为全市中小学音乐教育的一块品牌。我校作为连云港市体育传统项目学校已有二十多年历史，田径、篮球等项目在全市小有名气。学校于2004年被市教育局评为体育传统项目学校，2010年被评为江苏省艺术教育特色学校。
学校贯彻落实并积极开展阳光体育锻炼活动，本着“一切为了学生，健康第一”的可持续发展理念，切实加强体育工作，保证学生每天有一小时的体育活动时间，让每一个学生都能感受到运动的快乐，丰富校园生活，促进学生身心健康、和谐发展。
（2）塑造健康心理。学校配有专职的心理咨询师，形成了“一核两翼”的心理辅导网络，即以“一核”（心理素质教育课），“两翼”（心理学辅导讲座、心理咨询室）为主要教育辅导形式。学校开设心理健康课程，做到将课堂教学和心理教育活动相结合、个别辅导和团体辅导相结合、日常咨询和专项辅导相结合、辅导学生与指导家长相结合、面对面辅导与网络咨询相结合、教育实践与课题研究相结合的心理教育模式，收到了良好的教育效果，我校的心理咨询工作，也深受学生和学生家长的好评。学校心理咨询室现为连云港市三星级心理咨询室，专职心理教师马炳文老师为国家二级心理咨询室，曾获江苏省爱生模范荣誉称号。
（3）近年取得荣誉。学校在区委区政府和上级教育主管部门的正确领导下，以科学发展观为引领，明确办学理念，咬定办学目标，努力求发展，齐心促跨越，教育教学质量有了明显的提高，学校先后获得江苏省德育先
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