发布时间 : 星期日 文章三峡教案修改定稿(DOC)更新完毕开始阅读0478238185254b35eefdc8d376eeaeaad1f31697
《三峡》教案
【教学目标】
1. 熟读课文，理解文意。
2、反复朗读，欣赏三峡的优美风光， 品味语言的精妙。
3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。
【教学过程】
一、创设情境、导入课文
曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨，中国最值得去的一个地方在哪？他脱口而出——三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢？今天就让我们带着愉快的心情跟着我们的导游——北魏著名地理学家、散文家郦道元一起去神游一番。
二． 一读课文，正字音：
范读课文 同学们听清读音、明确停顿。 请一个同学试读，其他同学点评。 ? 阙（ ）处 曦（ ）月 ? 沿溯（ ） 素湍（ ） ? 飞漱（ ） 属（ ）引凄异 ? 襄（ ）陵 朝（ ）发白帝
三、二读课文，译《三峡》：
1.自读课文，结合课下注释疏通文意，将重点及疑难字词、句子勾画出来。 2.小组合作,把疑难字词句解决。 通假字
略无阙处 “阙” 同”缺”,意思是”中断” 一词多义
1. 两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
2. 自非亭午夜分，不见曦月。
3. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4. 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5.素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏。
6.悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味
7.每至晴初霜旦，林寒涧肃。
8.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
四、三读课文，赏三峡：
用“我喜欢 — －－ 句子，因为-------”的句式进行评点。
（教师提示：从景色之美、写景方法、精炼的语言、文章的布局等。 ） 例：我喜欢“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日 ，自非亭午夜分，不见曦月。”因为从正面和侧面描写了山高岭连、遮天蔽日的山势。
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问题预设：
交流美点，学生自由发言。
1．第1段中写景的句子有\两岸连山??蔽日\，是说两岸连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了 。（直接）写出了三峡两岸山高岭连的特点，突出了三峡雄奇的气势。
2.课文的描写手法美，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦连绵，隐天蔽日的山势。
3.第1段中写景的句子有 \自非亭午夜分，不见曦月\。 是说如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。 通过间接描写，还是突出了三峡两岸的山遮天蔽日的特点。
4.《三峡》真妙，妙在正面描写与侧面烘托相结合，你看：\两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂\这是正面写山的\高\和\连\，\隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月\是侧面烘托山的\高\、\连\和\陡\。 5.1段：语气稍高昂，语速中。
6.三峡真美，美在夏水猛急，你看 \夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵\。
7.第2段写夏季三峡情景。“夏水襄陵，沿溯阻绝”突出大水猛涨。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”以船行之快突出江流湍急的特点。
8.水：动，快、声音大些、有气势
（一泻千里的江水、既使人感到惊心动魄、又让人感到豪气万丈） 9.第2段中写景的句子有\夏水襄陵，沿溯阻绝\，是说夏季江水漫上小山包，顺流逆流，来来往往的船只都被阻断隔绝了。通过船都不能通过，反衬了夏天三峡水势之大。写出了夏天三峡水之奔放的壮美。
10.《三峡》真妙，妙在意境丰富，你想：\朝发白帝，暮到江陵，\这是奔放；
11.三峡真美，美在春冬之山水清幽秀丽，你看\素湍绿潭，回清倒影，绝献多生倒柏，悬泉瀑布，飞漱其间\。
12.第3段中写景的句子有\春冬之时??良多趣味\，这里是写冬春两季三峡的特点。描写对象有水、山、树、草，写出了这个季节三峡景物清凉幽静之美。
13.《三峡》真妙，妙在描绘角度变化多姿，你看：\素湍绿潭，回清倒影\这是俯视，\悬泉瀑布，飞漱其间\这是仰视。
14.《三峡》真妙，妙在语言凝练，你看：\清荣峻茂\，一字一景，令人回味无穷，妙不可言。
15.学生明确：第3段写三峡春冬之景。“素湍绿潭，回清倒影”是说在春冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。波光粼粼，景物重重，一派秀丽风光。“绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞
漱其间”是说在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡，山静、泉飞、柏怪、水奇，构成一幅挺拔超脱的画面。“清荣峻茂，良多趣味”，水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。用极为精练的四个字状写四种景物，总结全段。
16.既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。“绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”
属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。
17. 既有俯察近物，又有仰观远景。动静结合，色彩各异。以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。
18..如何读？
轻松 、平缓、稍稍明快点
幽美 ， 给人一种色彩斑斓、欢快明朗的感受。
19.三峡真美，美在猿声凄婉，你听\高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝\。
20..学生明确：第4段写三峡秋景。“每至清初霜旦，林寒涧肃”是说每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，充满凄清肃杀的气氛。“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”是说高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。写秋峡以代表性事物猿来表现，山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。
21..学生明确：第4段写三峡秋景。“每至清初霜旦，林寒涧肃” “常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，写秋峡以代表性事物猿来表现，山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。
22. 既从正面摹声，又从侧面引用，手法多变，摇曳多姿。
23.以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山谷空旷，既从正面摹声，又从侧面引用，以渔歌的凄凉来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。 \素湍绿潭，回清倒影\这是清幽；\高猿长啸\，\哀转久绝\这是凄婉。 24..如何读？
4段：语气稍低沉，语速稍慢。 感受到 肃杀、悲凉、寒气透骨
25.《三峡》真妙，妙在结构精巧，你看：全文按总安排内容，先述三峡总体概貌，后分季节绘三峡风光，层次清晰。
26.《三峡》真妙，妙在节奏鲜明，你听：整句与散句结合，齐整而不呆板，错落而不凌乱。
27..互文：两个（三个）语句内容相互杂糅，彼此隐含，理解时，要上下文并成一句。
重岩叠嶂——重叠岩嶂 隐天蔽日——隐蔽天日 林寒涧肃——林涧寒素
五．文章既写出了景色的美又布局巧妙。
第一段：山：两岸连山，隐天蔽日——高峻美