发布时间 : 星期日 文章三峡教案修改定稿(DOC)更新完毕开始阅读0478238185254b35eefdc8d376eeaeaad1f31697
第二段：夏水：夏水襄陵，乘奔御风——奔放美
第三段：春冬之景：素湍绿潭，悬泉瀑布，清荣峻茂——清幽美 第四段：秋峡：林寒涧肃，高猿长啸——凄婉美
小结：本文先写山，再写水，抓住景物特征，以不同季节表现三峡的美景。 作者的文笔美，让我们感受到了《三峡》景色美，现在我们总结一下写景的方法
六．写法探妙，以资借鉴
1. 抓住景物特征。 2. 动、静相结合。
3. 正面描写、侧面描写相结合。
4.调动视、听、嗅、味、触多种感官多角度写。 5.仰视、俯视、平视不同的视角 6.采用大笔点染的手法。
现在分别找四位同学朗读四段文字，走进作者，体会作者表达的思想感情。 九．走近作者 品读语情——情感美 1.读出山高岭连，遮天蔽日的雄壮。 2.读出水势浩大，流速迅猛的气势。 3.读出水退潭清，风景秀丽的美感。 4.读出水枯气寒，猿鸣凄凉的哀伤。
师生小结：本文以凝练、生动的笔墨，描写出三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱。
七． 教师总结：郦道元用文字描绘三峡，科学家用智慧改造三峡，相信在
不久的将来，同学们也会在三峡壮丽的历史画卷上添上精彩的一笔，努力吧！
八．作业
1、文笔小试，展现三峡：请为三峡写一篇精彩导游词。
2、默写课文
3、课外阅读，细品三峡：阅读余秋雨的《三峡》。
五、课堂小结
《三峡》向我们展示的是一轴三峡四季景色的山水长卷，读来令人神往。作者以凝练生动的笔墨写出了三峡的奇险、清秀，我们仿佛置身于那险拔清幽的三峡盛地。郦道元用文笔装点三峡，科学家用智慧改
造三峡，亲爱的同学们，现在就让我们走近三峡，用自己的独特歌喉赞美三峡，将来，我相信，三峡古老的历史画卷上会留下属于我们的一笔的！
三峡的山险峻壮丽，三峡的水清澈迅疾，三峡山美水美，然而在我们祖国九百六十万平方公里土地上三峡仅仅是其中一颗璀璨的明珠，我们祖国有这么多美丽的山有这么多美丽的水，我们爱三峡，更爱我们美丽富饶的祖国! 好，本节课就暂到这里，谢谢。
体会作者情感和情景交融的写法
第一段：想像群山连绵，高耸入云的三峡美景（高峻美） 第二段：想像江水浩荡，日行千里的画面，感受其奔放美。 第三段：想像三峡的秀美、挺拔，感受其清幽美。 第四段：感受秋峡萧瑟凄凉的氛围。
（二）、想像三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征， 第一段：山：两岸连山，隐天蔽日——高峻美 第二段：夏水：夏水襄陵，乘奔御风——奔放美
第三段：春冬之景：素湍绿潭，悬泉瀑布，清荣峻茂——清幽美 第四段：秋峡：林寒涧肃，高猿长啸——凄婉美
小结：本文先写山，再写水，抓住景物特征，以不同季节表现三峡的美景。 （三）体会作者情感和情景交融的写法
第一段：想像群山连绵，高耸入云的三峡美景（高峻美） 第二段：想像江水浩荡，日行千里的画面，感受其奔放美。 第三段：想像三峡的秀美、挺拔，感受其清幽美。 第四段：感受秋峡萧瑟凄凉的氛围。
师小结：这篇课文结构非常清晰。首段总写三峡概貌，后三段分写四季的三峡，而且在写景的时候能抓住特征进行描写，景中有情表达了作者的热爱之情。
《三峡》是一篇写景散文，全文总分结合，全面描写了长江三峡的壮丽景色，总写气势恢宏，分写特征分明。同是三峡四季景色，特点绝不相同。写夏季作者抓住江水的浩荡，以\虽乘奔御风不以疾也\突出了流速之快，春冬季作者则抓住清澈来写，\回清倒影\的\素湍绿潭\，加上\飞漱其间\的\悬泉飞瀑\，真是别有一番情趣。描写秋季的巫峡时，作者则通过写猿鸣来突出它的凄凉气氛。