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浅析新课改环境下的新型师生关系
作者：杨春婵
来源：《心事·教育策划与管理》2013年第07期
随着时代的发展和进步，人们对于教育的重视程度和社会期望度也在日益提高。当所有的人都把目光投向教育的集中施行地——学校的时候，学校教育的成败往往也会引起社会强烈的反响。师生关系不仅影响着学校的教学工作能否顺利进行，还往往决定着教育的成败：良好的师生关系，无疑会促进有时还会加速教育目标的达成；而恶劣的师生关系，不仅会阻碍有时甚至会严重妨碍教育目标的达成。因此，如何使师生关系朝着良性发展的轨道发展就成了摆在广大一线教师面前无法回避的一个重要课题。 一、什么是师生关系
师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。学校中的教育活动，是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。它包括以下几个方面： 1 教育关系。教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的。这种关系是从教育过程本身出发，根据对教师与学生在教育活动中各自承担的不同任务和所处的不同地位的考察，对两者关系作出的教育学意义上的解释。
2 心理关系。师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现情感信息的传递和交流。
3 伦理关系。教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。
以上三方面有机结合，互有补充，构成了完整的师生关系体系。 二、师生关系在教育教学中的作用
1 教育关系在教育教学中的作用。一般来说，教师在教育活动中是促进者、组织者和研究者，是实施教育活动的主体；而学生一般是参与者、学习者，同时又是学习的主人和自我教育的主体。这种关系形式，并不随教师和学生的主观态度而转移，而是由工具性教育客体和对象性教育客体这些客观条件所决定，并且在教师和学生的积极活动中得以表现。