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一村一名大学生计划论文：防城港市“一村一名大学生计划”
试点项目实践探析
摘要：开展实施的“一村一名大学生计划”项目试点，是对发展农村高等教育的积极探索。该模式既具有远程教育的特点，也有其自身的特殊性，主要表现在培养目标、教学过程和实践环节三个方面。
关键词：一村一名大学生计划 实践 探析
“一村一名大学生计划”项目，是我国教育部实施面向农业、面向农村、面向农民的远程高等教育试验。依托全国电大系统，通过计算机网络、卫星电视网络、广播等现代远程教育方式，将高等教育资源直接送到广大农村，为农村培养一批“进得来，留得住、用得上”的实用技术和管理人才。党的十七大提出要“培育有文化、懂技术、会经营的新型农民”。农村的发展，人才是关键。培养造就一支门类齐全，高素质、懂技术、善经营、会管理的农村人才队伍，是建设社会主义新农村的迫切需要。实施“一村一名大学生”的做法，既是抓农村人才，又是抓基层干部，既是学历培养，又是素质提升，是在新农村建设中培育新农民的有益之举。这对提高我市农民科技文化素质，加强农村基层组织和基层政权建设，促进农村发展、推动农业现代化，从根本上解决“三农”问题，实现我市“兴港、强市、富民”和“三个率先”的宏伟目标具有现实而深远的意义。
根据自治区党委组织部、民委、教育厅、民政厅和扶贫办联合下发《关于实施我区“一村一名大学生计划”项目工作的通知》（桂教[2005]7号）精神，我市于2006年春季启动“一村一名大学生计划”项目，依托市电大首先在防城区试点招生，全年共招生57人。2007年春季东兴市招生59人。2008秋季上思县招生137人，其他方式招生26人。全市共有279名“一村一名大学生计划”项目的学员，开设乡镇企业管理、农业经济管理、设施农业技术和畜物兽医四个专业，生源覆盖率达82%。我市实施“一村一名大学生计划”项目五年以来，在广西电大的精心指导和大力支持下，由教育部门牵头负总责，市电大具体组织和管理，组织、民委、教育、民政、扶贫等相关部门通力协作，工作进展顺利，取得了较大的成效。这种办学形式得到广大学习者的普遍欢迎。他们普遍反映，“一村一名大学生计划”开设专业及其课程设置符合农村经济、文化发展的需求，教学和管理模式符合农村实际，他们能够边学习，边提高。已有116名学员顺利完成学业，拿到中央广播电视大学毕业证书。既提高了学历层次，又增长了知识和才干。现在这些学员已回到他们的工作岗位上，发挥他们应用的作用。
我市开展实施的“一村一名大学生计划”项目试点，是在“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的背景下，面对广大农村开展的远程高等学历教育，是对发
展农村高等教育的积极探索。该模式既具有远程教育的特点，也有其自身的特殊性，主要表现在培养目标、教学过程和实践环节三个方面。
一、紧贴农村实际，科学设立培养目标
“一村一名大学生计划”的提出与落实，就是着力于培养一大批学得好、用得上、留得住的农村人才。所以在培养方向和培养模式上市电大进行了一定的探索和改革：组织农村党员干部、青年农民和农村种养殖大户参加“一村一名大学生计划”，通过系统学习现代农业科技知识和现代管理知识， 帮助他们提升学历、增长见识、开拓视野、提高学习能力、增强科技素养。从对“一村一名大学生计划”的学员的学习目的的了解来看，他们普遍都对高等教育学习抱有很高的期望，一方面可以圆了上大学的梦想，另外更强烈的愿望是希望通过学习能真正掌握一门适合自己的实用技术。针对这些特点，市电大在专业开设范围之内，结合各地农村产业结构的特点和农村人才需求的实际，与当地组织部门、涉农林部门共同研讨，科学合理设置专业，并集中力量办好1～2个专业。同时，紧扣培养目标，优化课程设置，不断修订教学计划，使之既符合农村各地培养人才的要求，又能体现地方特色，体现出相对统一，各具特色”的特点。与当地农业局、畜牧局和林业局共同商讨，开设了适应区域经济发展需要的畜牧兽医、设施农业技术、农业经济管理、乡镇企业