发布时间 : 星期二 文章湖南省邵阳市2020届高三上学期联考阶段性诊断测试语文试题 Word版含解析更新完毕开始阅读05441e6fc67da26925c52cc58bd63186bdeb9205
“稽首”是九拜礼中最隆重的。 故选B。 【12题详解】
本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题 B项，“程婴……一直在等待和寻找机会将实情告知晋景公”，于文无据。根据文本“韩厥具以实告”这句可知，告知晋景公实情的是韩厥。选项张冠李戴。 故选B。 【13题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）遇：对待。强：竭力，勉力。请：请允许我。（2）微：如果没有。固：本来。“今君有命，群臣之愿也”，判断句。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文：
屠岸贾官至司寇，打其谋反作乱。屠岸贾不向国君请示，便擅自与诸位将士到下宫攻打赵氏家族。把赵氏宗族通通灭掉，赵朔的妻子是成公的姐姐，此时正有身孕，便跑到成公的宫里躲藏起来。赵朔家有一食客名叫公孙杆臼，公孙杆臼对赵朔的好友程要说：“你为什么还没死呢？”程婴说:“赵朔的妻子有了身孕，如果有幸是个男孩。我要奉养他继承赵家血统。”过了不久，赵朔的妻子生下一男孩。公孙杆臼说：“立孤和死这两件事，哪件难呢？”程婴说；“死很容易.立孤则很难哪!”公孙杆臼说：“赵氏先君待你恩厚，你就勉力做难的事情，我做容易的事情，请允许我先死。”于是两人谋划艳来别人的婴儿背着，用漂亮的小花被包上，藏匿到山中。程婴走出山，假意对各位将士说：“我程婴没本事，不能抚养赵氏
孤儿，谁能够给我一千两金子，我就告诉他赵氏孤儿的所在。”各位将士都很高兴，答应程婴的要求，并派兵跟随程婆攻打公孙杆臼。公孙杆臼故意骂道：“程婴是个小人!当初下宫遭祸难，你不肯死，和我合谋藏匿赵氏孤儿，今大你又出卖我，你纵然没能力抚养他，难道就能忍心出卖他吗？”公孙杆臼抱着小儿呼喊道：“赵氏孤儿有什么罪呀?请你们让他活下去吧!只杀我公孙杆臼就可以了!”各位将士不答应，便杀了公孙杆臼和孤儿。然而真的赵氏孤儿却得以活命，程婴终于和他一起藏匿在山中。过了十五年，晋景公生病，景公问赵氏家族现在还有没有后代子孙，韩厥将实情完全告诉了景公。于是，景公便与韩厥商谋册立赵氏孤儿，将赵氏孤儿召回宫中藏匿起来。各位将士进入宫中问候景公的病，景公依仗韩厥人多势众，以此胁迫各位将士同赵氏孤儿见面。赵氏孤儿名叫赵武。各位将士没有办法，便说:“当初下宫造祸难，都是屠岸贾策动的，他假托君命，并且命令我们群臣去执行。不然，谁敢发动变乱?如果君王没有小病，我们本来就要请求册立赵氏的后代。而今有了君王的命令，这是我们群臣的愿望啊。”于是，各位将士便反过来与程婴、赵武一同攻打屠岸贾。并灭掉屠岸贾的家族。等赵武长大成人，程婴便时赵武说：“当初下宫遭难时，我并不是贪生不肯去死，我是想扶立赵氏的后代。而今你既然长大成人了，恢复了原来的爵位，我要到地下去向赵宣孟和公孙杆臼报告。”赵武啼哭叩头，坚持请求说：“我赵武情愿使自己筋骨受苦来报答您一直到死，而您怎么忍心离开我去死呢？”程婴说:“这是不行的!他们认为我能办成这件事，所以比我先死，而今我不去报告，就会以为我办事不成功。”于是，程婴自杀，赵武为程婴守孝三年，为他设立祭邑，在春秋二季祭莫他，世世代代不断绝。 古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
杂 感 陆游
雨霁花无几，愁多酒不支。 凑凉数声笛，零乱一枰棋。 蹈海言犹在，移山志未衰。 何人知壮士
〔注〕壮士:此处指荆轲。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 首联一景一情，上句雨后萧条之景烘托下句酒难消的忧愁悲愤，定下基调。 B. 颔联借凄凉笛声喻人民哀怨声，借棋局喻朝政混乱、国家日受宰割的局面。
[注]
，击筑有余悲!
C. 尾联借壮士荆轲击筑悲歌无人能识，抒发了诗人内心慷慨激愤的爱国情怀。 D. 本诗前两联主要写景，后两联主要抒情，和他的《游山西村》的写法迥异。 15. 诗的颈联用典历来为人称道，请加以赏析。
【答案】14. C 15. 颈联用“鲁仲连投海”“愚公移山”两个典故，都形容有决心、有毅力，不怕艰难险阻。 【解析】 【14题详解】
本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本题
C项，“壮士荆轲击筑悲歌无人能识”理解错误，“何人知壮士，击筑有余悲!”，这里用了荆轲的典故，结合原意应理解为“没有人能理解壮士荆轲，只有他的好友高渐离的击筑声依然让人感到悲凉”。 故选C。 【15题详解】
本题考查鉴赏诗歌手法的能力。学生应认真阅读诗歌，从整体上把握，先写出用了什么典故，再介绍典故的内容，最后分析使用典故的作用。“蹈海言犹在，移山志未衰”字面意思：想要蹈海的话还在耳边回荡，移山的志向依旧没有消去。诗句中应该是藏了两个典故：鲁仲连投海，愚公移山。“鲁仲连投海”，齐人鲁仲连侠肝义胆，品格极高。魏国派辛垣衍出使赵国，要说服赵王尊奉秦昭王称帝。鲁仲连面见辛垣衍，竭力说服他不要这样做，并坚决表示，如强秦一旦称帝，自己将投东海自尽，誓与秦王不共戴天。后用为咏高尚之人坚守节义之典。“鲁仲连投海”和“愚公移山”两个典故都是形容有决心，有毅力，不怕艰难险阻。诗人借用这些典故表达了收复中原，统一祖国的雄心壮志和炽烈深沉的爱国情感。
【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、
态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。 名篇名句默写
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)文人诗心往往相通，陆游曾在某年的“十一月四日”夜阑人静之时“卧听风吹雨”，梦见“铁马冰河”；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中也曾用“___，__”来表达类似情怀。
(2)杜牧《阿房宫赋》描述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，“_____”；如果秦人能善待六国之人，“_____”，秦朝又怎么会灭亡呢?
(3)李商隐有着“朦胧、象征”的诗美迫求，善用典故是其创作的一大特点，如《锦瑟》中“_____，_____”两句就化用了“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的典故。
【答案】 (1). 醉里挑灯看剑 (2). 梦回吹角连营 (3). 则足以拒秦 (4). 则递三世可至万世而为君 (5). 沧海月明珠有泪 (6). 蓝田日暖玉生烟 【解析】
【详解】本题考查名句默写的能力。要求考生审清题目要求，抓准题目所给关键词，联系课文有联系的原句，注重理解和积累。本题为情境默写，注意易错字形：(1) 挑、剑 、吹角（2）拒、可至、而为君 (3) 沧、蓝、生。 三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下列小题。
知识或者说科学的确切性决定了人们在社会生产和生活的实践中，可以反反复复地运用，去获得相对确切的 效果。运用知识的人越多，知识的地位就越牢固，由此形成了一种人类共有的意识形态:知识是有用的，经得起检验，因而值得相信，值得崇拜，更值得追求。事实上，知识的“确切性”本身，就已经包含了“可以相信”或“无可 ”的内在因素。例如，“水往低处流”作为一种知识，不只是它的确切性经得起生活的考验，更让人看到或想到位势高低落差.确信一旦有水流过，绝对不会从低处流向高处。可见，“确切性”就是某种相信、信赖甚至于信仰的别名。基于此，( )。他们相信知识、运用知识和追求知识。他们清楚地知追，与“确切性”为敌，是不可能胜利的，也是很 的。
神学的产生和发展，有其自然和社会历史的复杂原因。它以人类无法证实也无法证伪的精神活动，构造了一个超然的思想体系， 出了一个极致完美的理想世界和超现实的终极