发布时间 : 星期一 文章学前教育学更新完毕开始阅读054cd7a8b1717fd5360cba1aa8114431b90d8eed
A.教师和幼儿 B.家长 C.幼儿 D.园长 37.按照评价的功能来划分，幼儿园课程可以分为诊断性评价、（）和总结性评价。 38.儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（ ）。
A.认知的发展 B.创造力的发展 C.社会性的发展 D.情绪的发展
39.儿童玩着和附近同伴相同或相近的玩具，但不交流，属于（ ）。 A.联合游戏B.平行游戏 C.单独游戏 D.角色游戏
40.按照帕登的游戏分类，4、5岁的幼儿经常玩的是（ ）。 A.单独的游戏 B.平行的游戏 C.联合的游戏 D.合作的游戏
41.皮亚杰的游戏分类中，以重复连锁动作为代表的最初级游戏类型是（ ）。 A.偶然的行为 B.练习性游戏 C.角色游戏 D.规则游戏
42.皮亚杰认为儿童游戏的高级发展形式是（ ）。 A.合作的游戏 B.规则游戏 C.结构游戏 D.角色游戏
43.春节期间，为了让小朋友们体验过节的快乐，王老师给幼儿准备了小灯笼、塑料鞭炮、对联等游戏材料，王老师这样选择的依据是（ ）。 A.根据儿童的年龄特点提供游戏材料 B.尽量提供无固定功能的游戏材料
C. 多提供中等熟悉的游戏材料 D.提供与阶段教育目标、内容相匹配的材料
44.在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（ ）
A.保教结合原则 B.综合性原则 C.发展适宜性原则 D.启蒙性原则
45.“跳一跳，摘桃子”，这一比喻形象地提出了教育教学活动促进幼儿发展的思想应该贯彻（ ）。 A.面向全体与因材施教原则 B.发展性原则 C.科学性和思想性原则 D.保教结合原则
46. 全班幼儿在同一时间内做相同的事,活动过程以教师的引导和组织为主的是( )
A.小组活动 B.集体活动 C.个别活动 D.自由活动
47.教育活动要适应儿童身心发展的顺序性，因此必须做到（ ）。 A.长善救失 B.循序渐进 C.因材施教 D.教学相反
48.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（ ）。 A.讨论法 B.语言法 C.演示法 D.环境体验法
49.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是（ ）。 A.语言法 B.范例法
C.参观法 D.讨论法
50.让幼儿直接感知认识对象的教学方法是（ ）。 A.直观法 B.游戏法 C.观察法 D.操作法
51.儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法是（ ）。 A.直观法 B.游戏法 C.观察法 D.操作法
52.陈老师制作了《防火小常识》的动画短片播放给小朋友，帮助幼儿明白怎样在日常生活中注意用火安全，陈老师用到了（ ）。 A.游戏法 B.观察法 C.操作法 D.电教法
53.幼儿园教师打破学科界限，选择贴近儿童生活的某一内容作为主线，组织教育教学活动，这种活动是（ ）。
A.领域活动 B.主题活动 C.区域活动 D.整合活动
54.刘老师在组织以“秋天”为中心内容的主题活动时，先带了一些树叶标本给幼儿观察，又把小朋友带到公园中去感受
55.秋风、看落叶。这次活动体现了主题活动的（ ）特点。 A.知识的横向联系 B.整合各种教育资源 C.富有弹性的计划 D.儿童自主性活动
56.幼儿园教师打破学科界限，选择贴近儿童生活的某一内容作为主线，组织教育教学活动，这种活动是（ ）。
A.领域活动 B.主题活动 C.区域活动 D.整合活动
57.刘老师在组织以“秋天”为中心内容的主题活动时，先带了一些树叶标本给幼儿观察，又把小朋友带到公园中去感受秋风、看落叶。这次活动体现了主题活动的（ ）特点。
A.知识的横向联系 B.整合各种教育资源 C.富有弹性的计划 D.儿童自主性活动
58.（ ）非常强调环境在儿童发展过程中的重要作用，他是我国从理论角度深入、系统地探讨幼儿园环境创设的第一人。
A.皮亚杰 B.维果斯基 C. 陈鹤琴 D.陶行知 59.区活动区的活动多为( )的活动。
A.幼儿自选 B.教师指定 C.家长参与D.师生商定
60. 在幼儿园区域活动设计时，适合投放在科学区的材料是（ ）。 A.橡皮泥、各种纸和涂色画板B.拼图、雪花片、大型积木 C.测试工具、万花筒、放大镜D.指偶、绘本和录音机
61.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（ ）。
A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.规则性
62.根据学前儿童身体发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐时间间隔应该是（ ） A.1～2小时 B.2～3小时C.3～4小时 D.4～5小时 63.下列不属于儿童良好的餐饮习惯的是（ ）
A.按时吃饭，坐定进食 B.逐步培养儿童独立吃完自己的饭菜 C.注意不让饭菜撒落在桌上和地上 D.进餐时大声说笑
64.教师应该对（ ）左右的孩子进行入厕能力的培养。 A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁
65.在自由活动时间，大班的虎子和明明因为一件新颖的玩具发生了争吵。这时教师应采取的最好方法是（ ）。 A.置之不理 B.把玩具收走
C.让他们保持安静 D.观察并准备介入
66. 幼儿园一日生活的时间安排应有相对的（ ）和（ ），既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异。 A.合理性 稳定性 B.自由性 规范性 C.稳定性 灵活性 D.规范性 灵活性
67. 幼儿园小班的每日餐饮安排次数应以（ ）为宜。
A.三餐 B.少量多餐 C.三餐两点 D.三餐一点 二．填空题
68.一日生活的时间安排应有相对的（ ）与（ ），既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异。
69.儿童进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐间隔时间应为（ ）小时。 70.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿园全面、和谐的发展。这主要体现了幼儿园环境创设的（ ）。 A.环境与教育目标的一致性原则 B.发展适宜性原则
C.幼儿参与性原则 D.开放性原则
71. 创设幼儿园环境时考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简，这体现了（ ）原则。 A.参与性 B.发展适宜性 C.经济性 D.开放性
72.幼儿园户外环境创设要求（ ）
A.根据当地气候特点创设良好的户外活动条件 B.幼儿的活动场地可大可小 C.绿化、美化和自然化至上 D.尽可能购买大量高档材料
73.从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ） A.生活环境 B心理环境 C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
74.幼儿园定期或不定期的向家长开放，并邀请家长来观摩和参观的活动形式是（ ）
A.家长会 B.家长学校 C.家长委员会 D.家长开放日 75.教师带幼儿参观郑成功纪念馆，这属于（ ）。 A.家庭与社区的合作 B.幼儿园与社区的合作
C.家园合作 D.家庭与社会机构的合作
76.下列不属于幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想的（ ）。
A.长期性而非突击性 B.整体性而非单向性
C.培养入学的适应性而非小学化 D.尊重儿童的个体差异性
77.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于 （ ）方面的适应能力。
A.主动性 B.独立性 C.人际交往D.规则意识
78当前我国政府对幼儿教师的管理控制相对宽松，幼儿教师可自订教养目标，自选教学内容等，这体现出幼儿教师劳动的（）。 A.艰巨性
B.创造性 D.自主性
C.感染性
79.一名幼儿老师爱穿裙子，她班上的女孩也爱穿裙子，这表明教师职业劳动特点具有（）。 A．示范性 C．全面性
B．创造性 D．长期性
80.幼儿教师是儿童社会沟通的（）。 A.支持者 B.引导者 C.组织者 D.中介者 81.幼儿教师最重要的素质是（）。 A.知识渊博 B.热爱幼儿 C.会弹琴画画 D.会讲故事
．填空题
82 儿童富于模仿性和易受暗示，他们都把教师看作知识的化身、高尚人格的代表，是天然的模仿对象，体现了幼儿教师劳动的__________。 83. 教师是儿童社会沟通的__________。
84.下列不属于建立优质的师幼关系的策略的有（）。 A.关爱幼儿 B.与幼儿经常性的平等交谈 C.参与幼儿的活动D.家长的参与