发布时间 : 星期三 文章部编版语文五年级下册：15 自相矛盾课课练(含答案)更新完毕开始阅读055a50fe122de2bd960590c69ec3d5bbfd0adad0
部编版语文五年级下册：15 自相矛盾课课练（含答案）
15 自相矛盾课时练
第一课时
一、给加的字注音。
楚人有鬻（ ）盾与矛者，誉之曰：“吾盾（ ）之坚，物莫能陷也。”又誉其矛（ ）．．．曰：“吾（ ）矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷（ ）子之盾，何．．如？”其人弗（ ）能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ．
二、把下列词语和相应的意思用线连起来。 楚人 卖。
鬻 称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。 誉 楚国人。 陷 锋利。
利 刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。 以 回答。 弗 用。 应 不 。
【答案】
一、yù dùn máo wú xiàn fú 二、楚人：楚国人。 鬻：卖。
誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。 陷：刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。 利：锋利。 以：用。 弗：不 。 应：回答。
第二课时
一、说说下列“之”“其”是什么意思。 （1）誉之曰 之： （2）又誉其矛曰 其： （3）吾盾之坚 之： （4）其人弗能应也 其： （5）以子之矛，陷子之盾 之： 二、读下面短文，回答问题。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 1．这则寓言名叫《 》，选自《 》作者是 时期 家 。 2.解释下列加点字的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者 ．（2）物莫能陷也 ．
（3）以子之矛，陷子之盾 ．（4）其人弗能应也 ．3.用现代汉语说说下列句子的意思。 （1）誉之曰。
译文： （2）以子之矛，陷子之盾，何如？ 译文： 4.这则寓言告诉了我们一个什么道理？（ ）
（1）我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。 （2）不要自己夸要自己。 （3）同伙间不要相互争吵或冲突。 （4）同学之间要互相团结，不要发生矛盾。
【答案】
一、（1）代指他的盾。（2）代指他（卖盾又卖矛的人）。（3）的。 （4）卖盾又卖矛的人 （5）的。
二、1．自相矛盾 韩非子?难一 战国 思想 韩非子 2.（1）……的人。（2）穿透。（3）用。 （4）不。
3.（1）他首先夸耀自己的盾。（2）如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？ 4. （1）
二、五年级语文阅读理解训练
2．阅读短文，完成练习。
闲谈“读书法”
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也
不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。 当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”
（1）选择合适的一组关联词语填到横线上。 因此…… 只有……才…… 因为…… 无论……都……
①鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。
②当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。 （2）填空：短文写了________、________、________的读书方法，分别是________、________、________。
（3）联系上文，理解“尽信书则不如无书”的意思。 【答案】 （1）因此；只有；才
（2）鲁迅；爱因斯坦；毛姆；跳读法；“总分总”三步读书法；乐读 （3）只相信书上的东西而不去实践，不如不看书。
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是因果关系。故选“因此”；②分句之间是条件关系。故选“只有……才……”；
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
故答案为：（1）因此、只有、才 （2）鲁迅、爱因斯坦、毛姆、跳读法、“总分总”三步读书法、乐读 （3）只相信书上的东西而不去实践，不如不看书。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题主要考查对句子的理解能力。
3．
沉默的竹笛
李澍声
16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿含临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠