发布时间 : 星期六 文章“新五指”课程更新完毕开始阅读05670c2cf5335a8102d22097
（四）教师队伍
优势：1、师资队伍结构合理，各学科教师齐全。
2、师资队伍整体素质高，善于实践，勇于改革，教风好。 3、有一批区学科带头教师与校质量把关教师。
4、有一批教师具有一技之长，已形成个人教育教学特色，善于带学生，出成绩。 劣势：1、市名特级教师少。
2、部分学科缺少领军人物。
3、教师缺乏“冒尖”精神，不善于总结提炼。
机会：1、学校承担与市区对接的改革项目多。参与市区骨干培训多， 2、宣传的力度加大。
3、大部分教师发展潜力足。 威胁：1、绩效工资对教师的影响。 2、人事制度对师资调整的限制。
（五）学生状况
优势；1、学生整体素质好，基础扎实，兴趣广泛，具备相当学力。 2、比较大气，自信，善于交往，活动能力强。
3、学生参与学科及体卫艺科各类竞赛表现优秀，为学校争得荣誉。 劣势：1、学生发展差异不平衡，学困生占一定的比例。
2、独生子女自我意识膨胀，合作意识不强，自主管理弱。 机会：1、多元文化，教育资源的整合与开发。 威胁：1、个性化教学要求。
2、需求的多元化，价值取向不一致，难以顾及。 3、下要保底，上不封顶，教师不堪负荷。
（六）家长支持
优势：1、家长关注度高。
2、对学校工作支持配合。
劣势：1、对孩子期望值高，只注重自我孩子利益。
2、家长教育背景差异大，部分学生缺乏良好的家庭教育。 机会：1、校园网、校报、家长学校的沟通平台。 2、参与学校课程建设与管理。
威胁：1、对学校办学理念与措施的不理解。
（七）学校课程
优势： 1、学校创办人陈鹤琴提出的课程论及“五指课程”对我校的新课程建设具有一定的指导与借鉴意义。 2、我校前期已在此方面做了一定的规划与实践，已形成了一部分有效经验。 劣势；1、课程整体规划不够，比较零乱。
2、重教材开发，缺方案设计。无实施指南。有效性不够。 机会：1《学校课程计划编制》纳入本学年重点研究项目。
二、目标设定
学生培养目标：
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发展儿童的身体与心智，培养具有辨别是非，独立思考，文明礼貌，诚信宽容，世界眼光，身心健康的“幸福好少年”。
教师培养目标：
培养具有较强课程意识与实施能力，会教乐教的幸福教师。 课程建设目标：
1、夯实学生基础学力，开足开齐开好基础型课程。
2、建设丰富多彩指向于学生培养目标的长短课程，为学生的全面成长与个性化成长服务。 3、进一步梳理完善原有的课程，构建富有学校特色，服务于学生的“品牌课程” 三、课程结构 （一）课程设置 课程与 学习领域 年级与科目 一 二 三 语 文 国 家 课 程 数 学 英 语 自 然 品德与社会 唱游/音乐 雏鹰时刻 美术 体育与健身 体育活动 劳动技术 信息技术 《亮清笑美巧》 阳光之家服务德 “公民与礼仪” 队 主题活动 社会实践 月月有节 学 校 课 程 新 五 指 课 程 童心社团 智 “学科与探究” 健 “健康与生活” 《智慧海洋》 《信息世界》 悦读计划 月月有节 童心社团 心理健康 阳光体育活动 月月有节 童心社团 《体验京剧》 艺 艺术与人文 创 课程类别 四 五 基 础 型 课 程 探究型课程 探究型课程 探究型课程 探究型课程 探究型课程 拓展型课程 拓展型课程 拓展型课程 拓展型课程 探究型课程 拓展型课程 拓展型课程 拓展型课程 探究型课程 拓展型课程 拓展型课程 拓展型课程 探究型课程 拓展型课程 拓展型课程 18 午间艺术沙龙 月月有节 童心社团 《技术与生活》 创新与科技 “铁路博物馆” 综合实践活动等 月月有节 童心社团 探究型课程 探究型课程 探究型课程 （二）课时安排
年级 课程 科目 语 文 数 学 基 础 型 课 程英 语 自 然 品德与社会 雏鹰时刻 唱游/音乐 美术 体育与健身 体育活动 劳动技术 信息技术 《亮、清、笑美、巧》 “悦读”计划 新 五 指 课 程《智慧海洋》 《信息世界》 心理健康课 《体验京剧》 《技术与生活》 童心社团 周 课 时 一 9 3 3 2 2 1 2 2 3 1 / / 二 9 4 3 2 2 1 2 2 3 1 / / 三 6 4 4 2 2 1 2 2 3 / / 2 四 6 5 4 2 2 1 2 1 3 1 1 / 五 6 5 5 2 2 1 2 1 3 / 1 / 主要利用晨会以及班队活动。 主要利用语文阅读课以及早晨和中午阅读时间 1 1 / / 1 双语教学 活动时间每周二下午14:30—16:30 说 明 活动总量合计每周1小时 活动总量每周合计1小时 1 1 / / / 1 1 / / / 1 1 1 / / 1 1 / 1 / 每周活动总量2小时 主题活动 活动时间周五下午每学期活动总量合计10小时 13∶00—14∶30，10个校园文化节，每月一个。 活动时间周五下午13∶00—14∶30，每月第每学期活动总量合计10小时 一周周五，以班级或年级为单位，校内校外相结合开展实践活动。 社会实践
（三）学校课程——“新五指”课程的提出：
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1、学校创办人陈鹤琴倡导活教育五指活动，指出五指生长在儿童的手掌上，就是一切的活动要在儿童的生活上、智力上、身体上互相联系，连续地发展。学校传承陈老活教育思想，在课程建设上力求整体与连贯，紧密联系社会实际，促进学生的全面发展。
2、在规划设计学校课程时，既凸现陈老“大自然、大社会就是活课堂”的课程论思想，同时结合二期课改的要求，在创新精神与实践能力的培养方面有所加强，有组织、有系统合理地编制学校课程计划。
3、我校在大量调研与实践的基础上提出“新五指”课程，“新五指”课程是体现我校办学思想的重要载体，是我校实现办学目标的重要途径，也是支撑学校品牌的重要内容，更是实现我校育人目标的前提。“新五指”课程涉及儿童全面成长的五方面内容，是基础型课程的补充和拓展，整合了校本德育、学科拓展、主题活动、综合探究、校园文化及社团活动。长短课程、必修与选修相结合，以“金银铜拇指章” 综合评价为导向，在夯实基础学力的同时，满足与发展不同学生不同需求。
4、“新五指”课程的五个方面：
“德”——公民与礼仪
功能：旨在培养具有辨别是非，独立思考，文明礼貌，诚信宽容，世界眼光，身心健康的“幸福好少年”。 “智”——学科与探究
功能：旨在促进学生思考生活中的学科问题与学科中的生活问题。提供丰富学习时空，培养多元学习方式。 “健”——健康与生活
功能：旨在指导学生健康的生活方式，培养良好的卫生习惯，提供丰富多彩的体育项目和心理健康自助活动。 “艺”——艺术与人文
功能：旨在普及民族文化，提高艺术素养和审美能力。为学生搭设大舞台，让学生展示自我，培养自信。 “创”——科技与创新
功能：普及环境保护、生物科技、信息科技、国防科技等方面的知识，开展生命教育，提供各种创新实践平台，
倡导做中求进步。
（四）课程说明
1、公民与礼仪——《亮、清、笑、美、巧》
将培育学生追求幸福的理想、志向、能力与意识纳入到整体育人目标之中，通过《亮、清、笑、美、巧——主题实践活动》，让学生懂得幸福得靠不懈的努力、执着的追求与大胆的创造才能得来，让主题实践活动与学生的学习生活相结合，做到以课带德，活动显德，润物无声。
总目标 目标解读 1、能收听收看新闻。 2、观察身边的事，知道什目 么是对，什么是 错。 标 1、开动小脑筋，不懂就问。 2、今天的事情今天做。 3、不做危险性的动作。 1、能用礼貌用语与他人交流。 2、文明用餐。 3、爱护学习用品。 1、不说谎1、会自己话。 整理书包。 2、发现别2、会扫人的闪光点。 地。 3、说到做3、能与伙到。 伴做游戏。 4、学会种植一棵小植物或饲养一种小动物。 诚信大考1、我有一明亮的眼睛 明辨是非 自我的头脑 独立思考 灿烂的笑容 文明礼仪 美丽的心灵 诚信宽容 灵巧的双手 做中进步 低 年 级 落
1、“看、1、1、微笑行20