发布时间 : 星期六 文章（完整版）2014学年第一学期小学语文四年级综合练习（五）评价标准与说明更新完毕开始阅读05804cafb9f3f90f76c61bfe
八（一）第4题评分标准
为什么小姑娘最后“竟能站了起来”？结合短文内容，谈谈你的理解。
分值分配：理解2分，表达1分，共3分。 回答要点：
1. 因为小豌豆努力生长，激励小姑娘战胜病魔，所以小姑娘竟能站了起来（2分）。（关键词：激励）
2. 因为小豌豆努力生长，让小姑娘很开心（或别的能表现小姑娘振作的词语），所以所以小姑娘竟能站了起来（2分），（关键词：生长，振作；能谈到小豌豆或者小姑娘，即便没有扣到关键词，保底0.5分）
3. 表达完整通顺，书写正确。（1分） 4. 错别字错一个不扣分，错两个扣0.5分；
错别字扣0.5分封顶，算入表达那1分中； 写拼音，标点错漏，的地得不分，均算错别字。 评改事例：
1. 因为小姑娘看到了小豌豆一天天长大，下定决心自己也要一天天变好，所以后来“竟能站起来”。（满分）
2. 我觉得小姑娘自己振作了起来，就像小豌豆发芽一样努力。（因果关系凌乱，理解-0.5） 3. 因为她想像小豌豆一样，长得又快又好。（表达不完整，表达-0.5）
4. 她看着这棵小豌豆慢慢长大，自己变的（应是：得）越（缺一撇）来越开心。所以病就好了。（错别字2处，表达-0.5）
5. 因为小姑娘想和豌豆一起成长，所以她站了起来。（缺1个关键词，理解-1）
6. 因为绿色植物能帮病人快快好起来，所以小姑娘能站起来。（缺2个关键词，理解-1.5） 7. 因为小姑娘想看小豌豆的意念使得她能站了起来。（缺2关键词，句子不算通顺，理解-1.5，表达-0.5）
8. 因为病不可怕，只要敢去克服它，一切都可能。（完全没有结合文章谈，理解-2）
9. 因为小姑娘很久都动不了，现为了想看一颗豌豆，一动，也就是动了骨头，活动了关节，所以又能站起来了。（缺2个关键词，句子不算通顺，理解-1.5，表达-1） 10. 小姑娘竟可以站起来了。（不解释，-3）
11. 因为小姑娘做了善事。有一句话说：“人在做，天在看”，的千年古名句。（缺2个关键词，表达不算通顺，本应理解-1.5，表达-0.5，但经讨论后，总体扣分修正为-2）
12. 我觉得可能是小豌豆开出的那一朵紫色的花具有魔力，把缠着小姑娘的病魔给赶走了吧。（缺2个关键词，本应-1.5，但经讨论后，总体扣分修正为-1.5）
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八（二）游大明湖 评分标准
1．（1）③② （一题一分）
【说明：勾没打在序号上不扣分，选对即得分。】
（2）数不胜数 美不胜收（一空一分）
【说明：把字抄错每字扣0.5，一空一分扣完为止。书写不规范不扣分。】 2．（1）② （一题一分）
【说明：勾没打在序号上不扣分，选对即得分。】
（2）句子①把湖水比作镜子 ，写出了湖水 的特点。
特点参考：清澈、光滑、平静、清、平、静、明亮、清澈见底??
【说明：写出一点即可；写了两个，一对一错，圈出错的不扣分；有错别字一个0.5，写拼音当错别字。】
错误举例：优美、美丽、绿、深、干净、宁静、碧波荡漾等。
句子② 承上启下 【说明：（1）凡有错别字一个扣0.5，最多扣0.5。（2）如写“承接上文，引出下文”，正确。只写了一半，扣0.5。】
（3）仿写拟人句。 正确举例：
湖里的鱼儿纷纷浮上水面，向人们问好。 湖里的鱼儿游来游去，欢迎客人的到来。（此题两分）
【说明：（1）错别字、标点只占0.5，最多扣0.5，写拼音当错别字处理。 （2） 写成了联想句，扣0.5。
举例：湖里的鱼儿在水里游来游去，好像在说欢迎欢迎。（—0.5） 湖里的鱼儿在水里跳动着，像是在说：“我要吃东西。”（—0.5）
（鱼本来就会跳，所以不是拟人，如果是蹦蹦跳跳就算对，蹦蹦跳跳属人的动作。凡是具有人的神态动作都可以。）
（3）拟人在前，联想在后或联想在前，拟人在后，全对。
举例：湖里的鱼儿欢快地游来游去，好像在说：“欢迎来游玩。”（√） 写成童话的拟人体，让鱼直接开口说话，扣0.5。
举例：湖里的鱼儿全部跑到客人的面前说：“欢迎你们！”（—0.5）如果句中有错别字，一个0.5，最多扣0.5分。
（4）仿写的句子表达不清，扣0.5分，最多扣0.5。
（5）写成比喻句全扣，与拟人句不搭边，不知所云全扣。 举例：湖里的鱼儿像潜水艇一样，在湖水里自由穿梭。】
3．③①②④（一空一分）
说明：把词语抄在了括号里，不扣分。
4．× √ √（一空一分）
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