发布时间 : 星期五 文章第三课 自觉能动与自强不息 - 图文更新完毕开始阅读05b71587910ef12d2af9e7aa
优雅的产品，让人们的生活变得更美丽。
材料二：爱迪生原本只是个没上过几天学的报童，后来却促进了全世界工业化的进程。几乎每天，他都在实验室认认真真地工作18个小时，甚至连吃饭、睡觉都在那里。可他从来不觉得辛苦，他说：“我从未虚度过生活的每一天，每一天对我来说都是快乐的。”
阅读材料，思考材料中的事例对我们的人生发展有何启示？
学生：在自己的人生路上，只有充分发挥自觉能动性，才能实现自己的理想，成就一番事业！
归纳：自觉能动性的作用
①人生的存在和发展都是自觉能动的过程。
②人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程。要充分发现和挖掘自身的潜能，就必须充分发挥自觉能动性。
③人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的。 3.自强自立，创造人生
课件展示材料
材料一：余生将致力于慈善的微软创始人比尔·盖茨曾说：“我认为太多钱（指自己的财产）对孩子们毫无益处。他们只能拿到我的财产中的一小部分。孩子们要寻找自己的道路。”“他们必须找到自己喜欢的工作然后上班。”
材料二：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。——司马迁《报任安书》节选
材料三：2003年，马云创建淘宝网的时候，曾经预言：20年后，中国将是网上购物的世界。当时有人嘲笑他说的是“疯话”。但是马云不畏人言，顶着重重压力，克服重重困难，始终坚持自己的梦想，为实现自己的梦想而努力着，奋斗
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着……如今，淘宝网已经成为亚洲最大的网络零售商圈，阿里巴巴集团更是被传媒界誉为“真正的世界级品牌”，马云也成为中国大陆第一位登上美国权威杂志《福布斯》封面的企业家。
马云说过：“做任何事，必须要有突破，没有突破，就等于没做。”正是这种创新精神和不懈地努力、奋斗，使马云带领他的团队创造了许多商业传奇。
结合材料谈谈，我们应如何发挥自觉能动性，创造自己的人生？
学生：材料一启示我们，人生的发展不能等靠要，要独立生活；材料二启示我们要自强不息，不懈努力方可取得成功；材料三启示我们要有创新精神，勇于探索，与时俱进！
归纳：如何发挥自觉能动性，创造自己的人生？ （1）要创造自己的人生，就要学会独立生活。
（2）要发挥自觉能动性，创造自己的人生，就要积极进取、自强不息。 （3）要发挥自觉能动性，创造自己的人生，还要不断解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新。
[体验导行]
视频：《俞敏洪：像树一样成长》 附视频文字： 人的生活方式有两种 第一种方式是像草一样活着 你尽管活着，每年还在成长 但是你毕竟是一棵草 你吸收雨露和阳光 但是长不大 人们可以踩过你
但是人么不会因为你的痛苦而产生痛苦
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人们不会因为你被踩过了，而来怜悯你 因为人们本身就没有看到你 所以我们每一个人 都应该像树一样地成长 即使我们现在什么都不是 但是只要你有树的种子 即使你被踩到泥土中间 你依然能够吸收泥土的养分 你自己成长起来 当你长成参天大树以后 遥远的地方，人们就能看到你 走近你，你能给人一片绿色 活着是美丽的风景 死了依然是栋梁之才 活着、死了都有用
这就是我们每一个人追求的人生志向和成长的标准。
问题思考：结合俞敏洪的演讲，运用自觉能动性的知识谈谈我们应如何取得人生的成功？
学生：略 结束语： 成功不是等待！
只有行动才能让梦想变成现实！ 行动吧！追梦人！
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第二课时 自强不息，走好人生每一步
●教学内容分析
本课是第三课“自觉能动与自强不息”的第二课时，是运用辩证唯物论客观规律和主观能动性辩证关系原理，引导学生脚踏实地，自强不息，走好人生路。本课时的重点和难点是客观规律和自觉能动性的辩证关系。
●学情简要分析
从学生的知识基础来看，在第二课中，学生已经学习了关于客观规律的知识，为理解和掌握本节课重难点奠定了基础。从学生的身心特点来看，中职生已经具有了一定的抽象思维能力，也具有了很强的观察社会的意识和能力，有利于学生结合现实生活中的具体事例理解本课时知识。从学生的生活经验来看，学生可结合现实生活中自己所知道的或自己经历的实际事例理解本课所学知识，并且做到学以致用。（结合专业特点略）
●教学目标分析
1.认知目标：了解人生发展不能好高骛远，理解客观规律与自觉能动性的辩证关系，明确脚踏实地、积极进取、走好人生每一步对人生发展的意义。
2.情感态度观念目标：人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥自觉能动性，自觉地把握客观规律。这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，在尊重客观规律的基础上充分发挥自觉能动性,促进人生的发展。
3.运用目标：运用客观规律与自觉能动性关系原理，能够正确认识社会现象及人生发展，坚持尊重客观规律与发挥自觉能动性相统一，从而更好地指导实践，指导人生发展。
●课堂教学过程
[创境激趣]
视频：《秦静：成功源于脚踏实地》
问题思考：视频中秦静的创业故事给我们什么启示？ 学生：略。 [引思明理]
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