发布时间 : 星期一 文章古诗三首定稿更新完毕开始阅读06106110f8c75fbfc67db20f
高一语文2组必修3导学案 编制日期：2014/3/5 NO. 10 编制人：李英 备课组长： 学科组长： 班级： 小组： 姓名 教师评价：
【学习目标】
1．通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。 2．感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 3．赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。
②规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。
③中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上句称出句，下句称对句。
（3）绝句：每首定格为四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝，韵律与律诗相同，只是不一定对仗。 3，诗歌鉴赏指要
【学习重点与难点】
感受诗歌的深沉感情，学习情景交融的创作方法。
（1）基本要求：鉴赏诗的内容、形象、语言和表达技巧。
【学习方法】
诵读和讨论。
（2）基本要领：①朗读吟诵，整体感受。②披词入情，激发感情。③展开想象，探究意境。④
感受韵律，品味语言。
何谓“意境”？这里的“意”，是作者的主观感受（情）；“境”是指客观世界（景），两者融为一体便成为意境。因此，意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界，是诗情和画意的完美统一。 二．背景介绍
《秋兴·其一》和《登高》是杜甫晚期作品，它们分别创作于大历（唐代宗年号）元年（公元766年）和大历二年（公元767年），当时作者在夔州。此时期虽然“安史之乱”（公元755-公元763）结束三四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，社会一片混乱，在这种形势下，他只得继续“漂泊西南天地间”（《咏怀古迹·其一》），在“何日是归年”（《绝句·其二》：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年）的叹息声中苦苦挣扎。时代的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，所有这些像沉重的阴云时时压在他的心头，他只有以他的诗作去排遣那心中的郁闷与愁苦。
【自主学习】
一.知识积累
1.关于作者：杜甫(712—770)，字子美生于河南巩县一个没落的官僚地主家庭。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，他一生写了1400多首诗，博得后人广泛的称赞。他的诗不仅具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”，“诗圣”，对于这些高度的称誉，杜甫是当之无愧的。 2.近体诗知识
（1）近体诗：与古体诗相对而言的一种诗体,也称今体诗。指唐代形成的格律诗体, 其句数、字数、平仄、对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。 （2）律诗
①诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、七律）。
【合作探究】
一、赏析《秋兴八首》（其一） 1、翻译诗歌大意
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高一语文2组必修3导学案 编制日期：2014/3/5 NO. 10 编制人：李英 备课组长： 学科组长： 班级： 小组： 姓名 教师评价： 2、本诗是作者寄居夔州所作，“秋兴”即因秋感而寄兴（xing）之意。那么，作者首、颔两联中写到了哪些秋景？这些秋景有怎样的特点？寄寓了诗人怎样的情感？
秋景： 特点： 作者情感： 3、首联“凋伤”中的这个“伤”字换成“凋落”的“落”字好不好？请说明理由。
4、颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的情怀？
5、尾联注读：
①白帝城：旧址在今四川省奉节县东的白帝山上，与夔门隔岸相对。
②砧：捣衣石，本诗中借指捣衣发出的声音。古人裁衣前，先将衣料放在砧上，用杵捣软，使之平整光滑。每到秋天，家人要为远方的游子或征人制作寒衣，因此捣衣声是人间的秋声，往往会增添游子的愁绪。
问题：诗歌的尾联是如何表现作者的思乡之情的？
二、赏析《登高》 1、翻译诗歌大意
2、首联写了哪些景物？诗人分别用什么词来描写？
3、颔联，写了几种景物？用什么词语修饰的？
4.颈联中“悲”是关键字，请结合“做客”“登台”两词分析作者的悲情。
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