发布时间 : 星期二 文章下半小学教师资格考试科目二五十道易错题更新完毕开始阅读062ca40931687e21af45b307e87101f69e31fbe3
【解析】我国小学课程改革的发展趋势的是：（1）加强综合性，突出课程的整体教育功能。设置综合学习活动，加强学科间知识的整合，有利于课程的综合化、多样化。（2）加强实践性，突出学生自主性、探索性和合作学习。强调小学生的主体性，以学生为发展中心，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。（3）加强弹性，体现课程的适应性。在严格执行国家课程计划的同时，给地方和学校一定的自由空间，依据本地区和本校实际情况决定本校课程方案。B项突出科学性不属于，本题选B。
19.一个孩子的成长和发展要受到他所处环境的各种因素的影响，其中对儿童成长和发展起主要和决定性作用的因素是（ ） A.家庭教育 B.自我教育 C.社会教育 D.学校教育 【答案】B
【解析】对儿童成长和发展起主要和决定性作用的因素的是个体的主观能动性，也就是自我教育。学校教育在人的发展中起主导作用。 20.教师提高研究技能的三种途径是（ ） A.自主、合作、探究 B.阅读、合作、行动研究 C.学习、讨论、创新 D.兴趣、发现、研讨 【答案】B
【解析】教师提高教学研究技能的途径有三种方式：阅读，即教师自己阅读有关教学理论和教学研究方法的论著；合作，即与大学或研究机构的教学研究专家合作进行实验研究；行动研究，即教师针对实际问题自己思考解决问题的办法。
21.教师应该指导学生通过概括和总结的方法，整理所学知识，发挥（ ）的作用，减轻记忆负担，提高学习效率。 A.复习 B.积极遗忘 C.过度学习 D.精细加工 【答案】B
【解析】积极遗忘，是指在学习过程中学生忘记了作为例证的事实与细节，记住的是概括性高的概念与原理。这种遗忘所失去的是细节，对学习没有实质性的损失。教师应该指导学生通过概括和总结的方法，整理所学习的知识，发挥积极遗忘的作用，提高学习效率。C.过度学习。如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，就是过度学习。D.精细加工。是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。 22.课堂教学的本质是（ ） A.认识和实践统一的过程
B.教师的主导作用与学生主动学习相结合的过程 C.课堂教学与课外活动相结合的过程
D.教师、学生、教材、教学环境等各种因素相互作用和制约的过程 【答案】A
【解析】教学过程的“认识-实践”说认为：1.教学过程是特殊的认识过程，表现为（1）学生认识条件具有特殊性；（2）学生认识对象具有特殊性；（3）学生认识任务具有特殊性；2.教学过程是一个特殊的实践过程，表现为（1）实践目的的特殊性；（2）
实践环境的特殊性；（3）实践方式的特殊性。所以，统一来说，教学过程是一个包括了认识和实践两个方面特征的过程，是认识与实践统一的过程，是一个特殊的认识-实践活动过程。选A。
23.人们能够感知到事物远小近大的透视关系依赖于（ ） A.距离感觉 B.差别感受性 C.深度知觉 D.立体感觉能力 【答案】C
【解析】深度感觉是指人对物体远近距离的知觉。差别感受性是感受物体最小差异量的能力。选项ABD均属于感觉范畴。 24.全面推进素质教育最根本的要求是( ) A.促进学生全面发展 B.面向全体学生 C.强调创新教育 D.取消应试教育 【答案】B
【解析】全体性所谓“全体性”，广义地说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。狭义地看，素质教育的“全体性”，是指为全体适龄儿童开放接受正规基础教育的大门。换言之，素质教育不要求也不允许对入学的儿童按照某种标准（例如种族、民族、性别、肤色、语言、社会和经济地位等差异）进行筛选。“全体性”是素质教育最本质的规定、最根本的要求，做不到这一点，就谈不上什么素质教育。
25.在儿童手指上涂上辣或咸的东西，以矫正儿童喜欢咬手指的习惯，只要儿童咬手指得到不愉快的体验，那么该行为就可以被纠正过来，这属于行为治疗中的（ ）理论运用
A.刺激--反应学习 B.操作学习 C.社会学习 D.发现学习 【答案】B
【解析】辣或咸的东西是厌恶刺激，导致不良行为的减少，题干案例应用了操作性条件作用的基本规律，因此属于操作学习。选B，其他选项为干扰项。A.刺激--反应学习，属于经典条件反射。C.社会学习，班杜拉指出，行为主义的刺激一反应理论无法解释人类的观察学习现象。因为刺激一反应理论不能解释为什么个体会表现出新的行为，以及为什么个体在观察榜样行为后，这种己获得的行为可能在数天、数周甚至数月之后才出现等现象。D.发现学习。现代认知学习观中著名的有布鲁纳的发现学习论，布鲁纳认为，学习的本质不是被动的建立刺激——反应的联结，而是主动的形成认知结构。
26.胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话！”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的( )观点来加以解释。 A.正强化 B.负强化 C.给予惩罚 D.消退 【答案】A