发布时间 : 星期四 文章西藏区编教材小学三年级上册教案更新完毕开始阅读06687561dd88d0d232d46a7d
小学三年级备课 21
认识乘，贡、献三个生字。正确流利地朗读课文。
教学目的要求:生字词、能够用“在、开始“造句。了解课文目的主要内容，能够从中得到有益启示。 教学课时：两课时 教学过程：
1、 复习：复述上节课的主要内容。
2、 导入新课：问同学们有没有注意到东西落地时的声音导入本课。 3、 生字教学：
英 上下结构 草字头 （英雄） 闻 半包围结构 门字框 （闻名） 科 左右结构 禾木旁 （科学） 奇 上下结构 大字头 （奇怪） 言 上下结构 言部 （语言） 此 左右结构 止部 （从此） 研 左右结构 石字旁 （研究） 究 上下结构 穴宝盖 （研究） 类 上下结构 米字头 （人类） 乘 独体字 (乘法) 贡 上下结构 工字头 （贡献） 献 左右结构 犬字头 （贡献） 4、词语教学：
yīnggu?
w?nmíng
kēxu?jiā
diào
qíguài
zìyánzìyǔ
英国 闻名 科学家 掉 奇怪 自言自语
22 小学三年级备课 十四课
课题：去机场的路上
一：教学目标：1学习要求掌握的生字，会读会写。
2 学习要求掌握的词语，了解意义和用法，并能造出正确的句子。 3 学习句式“从??到??。 4 准确流利地朗读课文。
二：重难点： 词语， 正确理解课文内容。 三：教学过程 1复习 上节课的词语
2导入：让学生用藏语说说自己周围的交通情况。 3生字教学：给生字注音，分结构， 组词 ， 找形近字。 4词语教学：领读—齐读—分组读。
出示词语，简单翻译成藏语，让学生口头造句。
机场：那边有个机场。 来得及：还来得及吃饭。 行人：马路上有很多行人来来往往。 听从：我们要听从指挥。 5课文教学：
范读课文—让学生自由读—分组读。
这篇课文讲了：从小就遵守交通规则。注意交通安全。 课文二要背诵 6句式教学：“都”
是副词，常用来表示范围，总括它前面提到的人或事物的全部。 如：都12点了，改睡觉了。
小学三年级备课 23
“是” 除了表示肯定，判断的意思外，还可以表示存在，其构成形式是：处所词或方位词+是+表示人或事物的词语。 如：桌子上是一本书。 7，练习处理。 四：巩固
五：布置练习：83 三 背诵课文二。
第十五课
课题：第一次劳动。
一 教学目标：1学习要求掌握的生字，会读会写。
2 学习要求掌握的词语，了解意义和用法，并能造出正确的句子。 3 掌握“别提”的意义和用法。 4 准确朗读课文，了解课文内容。
二 ，重难点：造句， 正确理解课文内容。 三，教学过程： 1 复习上节课的内容。
2导入：课前提问学生在学校和家里都参加过那些劳动？ 3 生字教学： 出示生字给生字注音 组词，找形近字。
4词语教学， 领读—齐读—分组读。 然后把生字简单译成藏语，让学生口头造句。
菜园：我家有菜园。 别提：妈妈做的饭别提有多好吃。
景象：田野里出现了一篇丰收的景象。 似的：天上的白云像浪花似
24 小学三年级备课 的。
5课文教学：范读课文—齐读， 本课记叙了“我”第一次去菜园劳动这
件事。 根据课文内容判断对错 我已经去菜园劳动过几次（ ） 水桶有大有重，我提不起来。（ ） 我只在菜园里浇了两次水。（ ） 6 句式教学
“别提”表示程度很深，不必细说。 1， 别提+多+行\\动+了 如：公园里别提有多热闹。 四：巩固
五：布置练习。86 二
第十六课
课题：超市购物
一教学目标：1学习要求掌握的生字，会读会写。
2 学习要求掌握的词语，了解意义和用法，并能造出正确的句子。 3 学习介词“为”
4 准确朗读课文，了解课文主要内容。 二 重难点： 造句 正确理解课文内容。 三：教学过程：
1 复习：复习前面所学的内容。