发布时间 : 星期四 文章西藏区编教材小学三年级上册教案更新完毕开始阅读06687561dd88d0d232d46a7d
小学三年级备课 25
2导入：让学生用藏语讲一下，自己买东西的经历。 3生字教学： 出示生字给生字注音，组词，找形近字。 4词语教学：领读—齐读—分组读。 简单译成藏语让学生口头造句。
入口：超市入口。 丰富：书店里的书很丰富。 5 课文教学：范读课文—齐读 提问：这家超市的商品怎么样？ 购物车放在那里？ 爸爸和我买了些什么东西？ 6：句式教学 “为”用作介词。
（1） 引进动作的收益者。如:为人民服务。 （2） 表示原因，目的。如：大家都为这件事高兴。 “离”动词，这里指距离。，如：离开车还有一小时。 四：巩固
五：布置练习91 二
第十七课 课题：古诗二首
一：教学目标：1学习要求掌握的生字，会读会写。 2学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。
3有感情的朗读课文，初步了解古诗的节奏，体会诗的语言美。
26 小学三年级备课 4背诵古诗两首。
二;重难点：背诵古诗，正确理解诗的内容 三：教学过程： 1复习前面讲的内容。 2导入：讲咏鹅的故事。
3生字教学：出示生字，给生字注音，组词，找形近字。 4词语教学：出示词语，范读—领读—齐读。按后把生字简单已成藏文，让学生口头造句。
如：古诗：我会背古诗。
课文教学:这是学生第一次接触古诗。范读—领读—齐读—自由读—分组读。
可以出示一下问题。
（1） 这首诗里描写鹅的动作的词语有几个？ （2） 描写颜色的词有几个？
（3） 春晓 你是什么时候写得这首诗？ 早上睡醒的时候，你听到了
什么？ 四：巩固
五：布置作业。背诵古诗两首
第十八课 课题：十二属相
一：教学目标：1学习要求掌握的生字，会读会写。
小学三年级备课 27
2学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。 3 学习形容词“一样”的用法，能够正确使用。
4能够普通正确流利地朗读课文。了解十二属相。会用属相算岁数。 二：重难点：造句，会用属相算岁数。 三:教学过程：
1 复习前面所讲的内容。
2导入：让学生用藏语来说十二个属相。
3生字教学：出示生字，给生字注音 组词，找形近字。
4词语教学:出示词语，领读—齐读—分组读。 然后把词语简单译成藏语，让学生用口头造句。
如：今年：我今年九岁。 代表：我代表班级参加了运动会。 约定：我们约定星期天去踢足球。 结果：比赛结果出来了。 5课文教学：让学生自由读，体会各种角色不同的语气
出示一下问题：你可以一次说十二属相吗？ 你属什么？ 如果一个人比你小三岁他属什么？ 有一个人比你大一轮？他属什么？ 6语法：“一样”表示相同。没有差别。如:我两一样大。
“因为”连词，表示原因。 如：因为我生病了所以今天没来上课。 四：巩固
五：布置作业。108二
28 小学三年级备课 第十九课 课题:轻轻的小溪
一：教学目标：1学习要求掌握的生字，会读会写。 2学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。 3 学习副词“互相”的用法，能够正确使用。 4理解课文内容，有感情地朗读课文。 二：重难点：造句，正确理解课文内容。 三：教学过程： 1 复习前面所学的内容。 2导入：故事背景可以导入。
3生字教学：出示生字，给生字注音，组词你，找形近字。
4词语教学：出示词语，领读—齐读 然后把词语简单译成藏语，让学生口头造句。
互相:同学们互相帮助。 明白： 我不明白你说什么。 相信：我们要相信自己。 重新：老师让我重新写作业。 5课文教学：让学生读课文，结合课后思考题。 语法讲解：“被” 介词，用于引进动作的施动者。 如：饭被爸爸吃了。
“互相”副词，表示两个方面都同样地方式对待对方。 如：同学们互相帮助。 四：巩固
五：布置作业。114 三