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小学语文苏教版六年级上册
第一单元 心中有祖国篇
一、单元整体概述
本组教材围绕“心中有祖国”这一主题安排了四篇文章：《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》和《古诗两首》，四篇文章体裁不一，对“心中有祖国”诠释的形式不一。《我们爱你啊，中国》用现代诗歌的形式直抒作者对祖国的赞美与热爱；《郑成功》写了郑成功收复台湾和建设台湾伟大功业，他用自己的雄心壮举向世人展示了他的爱国情怀；《把我的心脏带回祖国》中的主人公肖邦，把自己满腔的爱国豪情倾注到音乐创作中去，对祖国的依恋至死不渝；《古诗两首》包括《闻官军收河南河北》和《示儿》，作者杜甫和陆游用“一喜一悲”的情感表达了自己对收复失地、祖国统一的渴望。四篇文章告诉我们：古今中外，人们都在用自己的方式方法热爱着自己的祖国。
通过这四篇课文的学习，学生不仅受到文中主人翁爱祖国的情感的熏陶，理解“爱国”这一主题在现实生活中的内涵，还能在语言欣赏与实践能力上得到发展。本单元文章写法明显，利于学生学习运用。 二、单元教学理念
语文课程标准中指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。因此本单元教学以“诗歌仿写、场面描写、围绕主题选材”等写作表达特色为主线,以“目标导向教学”为设计理念，整合优化提炼单元训练主题；以开展“学生语言实践活动”为主要学习方式，体现“学——练——用”的单元整体教学思路，努力做到一单元一大得，一课时一小得，唤醒学生的爱国情，报国志，以此突出语言训练重点，渗透人文内涵点，突出“语用教学”。
三、单元教学目标
1．正确、熟练地认读本单元的25个生字,正确地书写课后田字格中的生字，力求美观，有一定的速度，特别关注“脊”“蔽”黎”的写法；能借助工具书或联系上下文理解课文中生字新词的意思，并积累相关词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美语段；理清课文条理，练习运用摘句子和串联段意的方法概括文章主要内容。
3.运用抓住关键字词做批注的学习方法，理解课文内容；凭借课文的语言材料，感受主人翁爱国的情怀；在学习语言、理解语言的过程中，体会语言的韵律美，词语的妙用，体会细节描写、场面描写的在文章中的作用。
4.学习“围绕主题选取事例、并能有详有略地叙述”的写人方法；初步认识现代诗与古代诗的结构方式及表达方法；试着运用本单元学到的表达方法练习习作。 四、教学重难点：
重点：有感情地朗读课文，在学习语言过程中，感悟主人公的爱国之情，能从中受到爱国教育；体会语言的韵律美，词语的妙用，体会细节描写、场面描写的在文章中的作用。 难点：运用课文学到的表达方法练习习作。 五、单元教学整体设计
课 次 基本课型 学习内容 核心能力目标 1．正确、熟练地认读本单元的生字,主要教学活动 1.谈话导入，揭示主题。 正确书写田字格中的生字，力求美观，2.检查预习，落实基础。 有一定的速度，特别关注“脊”“蔽”3.借重点语句，指导朗黎”的写法；借助工具书或联系上下文理解课文中生字新词的意思；积累第1课时 单元导读课 单元导读+运用本单元的四字词语。 预习检查 2.正确、流利地朗读课文；理清课文条理，练习运用摘文句和串联段意的方法概括课文的主要内容。 3.学习针对文本内容、结合课后题及课题提出有价值的问题。 1.有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累以及语感，来辨别词语理解感悟第2课课 时 解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，感受郑成功的爱国情怀，懂得自古以来台湾就是我国的领土，从而3.巩固练习，完成课后题，小结重点写法。 2 郑成功 2.通过阅读文本，结合相关资料，了理解，感悟人物精神。 的感情色彩，并学会积累运用。 1.主题导入，初步认识郑成功及其事件。 2.直奔重点内容，品读5.质疑问难，梳理有价值的问题 主要内容。 读。 4.理清课文条理，概括
激发爱国热情和民族自豪感。 3.初步体会总结段的作用，体会详略得当、场面描写的好处。 1．回顾《郑成功》一文，学习作者围绕中心选取典型事例、事例详略得当1.复习课文，梳理写法。 2.结合精彩语句，进一的写作方法，同时领悟抓住人物语言、步学习文章写作方法。 第3课时 写法实践课 2 郑成功 +练笔 动作等细节描写及场面描写来刻画人物的方法。 2．通过观看一段场面视频，结合本文所学场面描写的方法，进行一次场面描写的小练笔。 1．能联系上下文或根据具体语境理解课文内容。 1.揭示课题，感受爱国情揭示课题，感受爱国。 3.运用课文学到的表达方法，练习写片段：场面描写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，2. 聚焦文中关键词句，指导背诵第二自然段。 品读感悟第4课课 时 肖邦的爱国之情，同时富有自己的独特见解 4．通过具体语言材料，学习作者围绕主题选材并抓住典型事例中细节描写表现人物精神的写作方法。 1．通过对文中重点语句的回顾与诵读，学习作者抓住典型事例中细节地3 把我的心第5课时 写法实践脏带回祖国课 +习作练习 2．仿照课文，联系自己的生活，围绕主题选材，进行写作练习。 表达方法。 3．指导运用课文中学到表达方法。 2.结合文本，梳理重点描写，来表现肖邦强烈的爱国情怀的法。 词句，渗透方法，引发学生的自主感悟，体会肖邦的爱国之。 3. 练笔抒情，内化爱国情。 1.导入本节课研究问题：学习文章的表达方脏带回祖国 词句，通过辩、说、写等形式，感悟爱国之情聚焦文中关键3把我的心3．学生能够抓住文中的典型事例关键渗透方法，引发学生的自主感悟，体会肖邦的
的写法进行习作：写自己最想写的人。 4.习作练习。 1. 有感情地朗读古诗，结合语境1.导入，认识两位诗人杜甫和陆游。 2.自读古诗，理解诗意。 3.对比阅读，体会诗人不同的情感。 4反复诵读，进一步理解“喜”和“悲”。 5.拓展积累古诗，感悟爱国情 理解“涕泪、妻子、漫卷、放歌、纵酒、青春、元知、万事空、九州同、北定”等词语的意思，背诵古诗。 2.理解诗意， 学习借助资料、抓住重点词语理解古诗，在读中感悟诗人悲喜交集的复杂心态，想象诗歌中第6课时 对比阅读4.古诗两首 生动传神的画面，弄懂陆游“悲”和课 杜甫“喜”的原因，体会诗中表达的强烈的爱国情感。 3．拓展诗人其他有关爱国的诗，感受诗人忧国忧民的高尚品质。了解多名爱国诗人的古诗，培养学生学习古典诗歌的兴趣，提高对诗歌的感悟能力。 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的音韵美，背诵诗歌。 2.品味作者用词的精当，学习作者准确运用词语来描述事物的方法。 第7课时 诵读感悟课 1.我们爱你啊，中国 3.理解诗歌内容，初步领悟诗歌的表现手法，并模仿诗歌中明显的语言范式进行创编。 1.以“爱什么”“怎么爱”为教学主线； 2.以品读倒置式的句子为语言文字训练点； 3.以朗读背诵，语言积累为提升学生感悟语言魅力，提升学生的语文素养； 4.以仿写为本课教学的一小得的落脚点。