发布时间 : 星期五 文章小学语文苏教版六年级上册第一单元更新完毕开始阅读066b4ec8581b6bd97e19ea46
1.回顾本单元课文，开展主题研讨，感悟人物的爱国情怀，领悟如何在现实生活中热爱祖国。 2.复习课文中描写人物情感的精彩语句，积累与“爱国”相关的词句。 3.学习本单元课文的表达方法，选取第8课时 主题实践课 单元回顾+主题研讨 自己喜欢的表达方式，写写自己对祖国的热爱之情。 1.回顾单元内容，引入主题。 2.词句欣赏 体悟主题：欣赏课内外的与主题相关的精彩语句，加深学生对主体的体悟。 3.交流生活中爱国事例，引导学生进一步体验主题，知道“爱国”的多层意思。 4.运用本单元课文中学到的写作方法，表达自己的爱国之情，进行主题实践。
第1课时 单元导读课
一、教学目标
1．正确、熟练地认读本单元的生字,正确书写田字格中的生字，力求美观，有一定的速度，特别关注“脊”“蔽”黎”的写法；借助工具书或联系上下文理解课文中生字新词的意思；积累运用本单元的四字词语。
2.能正确、流利地朗读课文；理清课文条理，练习运用摘句子和串联段意的方法概括课文的主要内容。
3.针对文本内容、结合课题课及后题提出有价值的问题。 二、教学重难点 重点:
理清课文条理，练习运用摘句子和串联段意的方法概括课文的主要内容；学习从课题或结合课文内容提出有价值的问题。 难点
1、练习运用摘句子和串联段意的方法概括课文的主要内容。 2、提出有价值的问题。 三、前置学习活动
教师：精心设计预习单，准备课件。
学生：1.利用早读时间自主朗读课文，正确认读生字词语，联系上下文或生活实际或借助工具书了解生字新词的意思，做到正确、流利地朗读课文。 2.了解预习单，明确预习步骤，并尝试完成。 四、教学课时 1课时 五、教学过程
(一)谈话导入，揭示主题 (一)谈话导入，揭示主题
1.同学们，今天我们一起走进六年级第一单元。根据以前的学习经验，思考一下在单元预习中，一般会预习哪几个方面的内容？ 生交流。板书：单元导读
相机板书：生字识写 词语积累 品读课文 概括内容 提出问题 2.请同学们快速浏览课文，看看本单元共包括哪几篇课文？（生汇报）
出示课件：《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》和《古诗两首》
3.交流主题：你发现了本单元的主题是什么了吗？（心中有祖国）
过渡：同学们，每当提到“祖国”这个词，你想到的是什么？（学生自由回答）（地大物博、山河壮丽，家的温暖、爱的港湾??）播放祖国各项图片——壮丽山河、丰富物产、多样民族、和谐自然等，并配以歌曲《我爱你，中国》。
2.在我们心中，祖国是一幅美丽的画，有巍峨的高山，有澎湃的江河，怎么看都看不厌；在我们心中，祖国又像一首感人的歌，有时舒缓，有时激昂，怎么唱都唱不完。饱经风霜的祖国，风风雨雨，永不停步；坎坎坷坷，奋力拼搏。我们的祖国妈妈用坚强的臂膀，挺拔的身躯，顽强的毅力为我们撑起了一片蔚蓝的天空！学完本单元课文，相信大家已经把浓浓的爱国之情铭记在心，在现实生活当中一定会用自己的实际行动来证明爱国之情。 (二)检查预习，落实基础 1.生字、新词
（1）课件出示预习单中学生易错的字，指名认读生字，指导书写。 屋脊 隐蔽 巴黎 镰刀 慷慨 瞭望 耙地 随机指导，重点板书强调： 脊：上部要先写两边，再写“人”。
蔽：上横稍长；下部左右宜紧凑，下部左侧竖一笔下来，右侧撇短捺长。 黎：中间的撇、捺舒展；右上部注意书写， 下部分左右笔画要对称。 镰刀的“镰”，有半部分“广”字头下面是“兼”。 （2）学生自己练习书写，展示，评价。 （3）齐读，积累。 2.四字词语积累
语文学习的过程就是听说读写的过程，就是积累的过程，在预习单上你积累了哪些四字词语？（指名汇报） 课件出示：
第一组： 群星闪烁 银装素裹 云雾飘渺 清奇俊秀 浓妆淡抹 波澜壮阔 第二组： 慷慨激昂 载歌载舞 喜出望外 横行霸道 负隅顽抗 惊恐万状 第三组： 悲愤欲绝 日夜思念 亡国之恨 四处奔波 弥留之际 与世长辞 第四组：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 预设：
(1)学生自由练读。（师：同学们，咱们中国的语言很美很美，有时候，一个词语就是一幅画。请你自由读读其中的某个词语，想象一下，你的脑海里出现了怎样的画面？试着把自己的感觉读出来。） （2）指名朗读。思考：
①指名读第一组词语。读了这组词语，你的眼前浮现了什么样的画面？指名回答。 ②指名读第二组词语。这组的六个成语，你发现他们的感情色彩有什么不同吗？ ③指名读第三组词语。这组词语都是写谁的？（肖邦）他给你留下了怎样的印象？ 重点理解 “悲愤欲绝”的“绝”的意思；“与世长辞 ”的“辞”的意思。 ④指名读第四组的诗句，指导读准“妻子”的“子”在这里读zǐ。 （4））齐读，积累。 (三)借重点语句，指导朗读
1.过渡语：字、词我们会读了，相信课文也会读得正确流畅，让我们一起读一读。 2.学生自由朗读课文，要求：
（1）读正确，不加字，不漏字，不错字，不拖音，不顿读。 （2）注意标点符号表达情感。 3.小组内互读课文，互相订正。 4.重点指导朗读。
以小组形式汇报每课读书情况，以“正确、流利”为评价标准。 预设 每课重点段：课件出示：《我们爱你啊！中国》片段 方法：抓住关键词语，边读边想象画面，欣赏画面。 我们爱你?? 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹， 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 《郑成功》片段
方法：讲解当时时代背景,抓住关键词语体会当时人物语言、心情、动作等细节方面指导学生朗读。 当时，郑成功驻军厦门。一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指着东