发布时间 : 星期二 文章小学语文苏教版六年级上册第一单元更新完毕开始阅读066b4ec8581b6bd97e19ea46
第3课时 写法实践课
一、教学目标
1．回顾《郑成功》一文，学习作者围绕中心选取典型事例、事例详略得当的写作方法，同时领悟抓住人物语言、动作等细节描写及场面描写来刻画人物的方法。
2．通过观看一段场面视频，结合本文所学场面描写的方法，进行一次场面描写的小练笔。 二、教学重难点
重点：学习作者围绕中心列举具体事例、有详有略的叙述方法以及场面描写的方法，并学会运用。
难点：能够运用学习到的场面描写的方法，写一篇场面描写片段。 三、前置学习活动
学生：收集有关场面描写的语句，观看一些相关视频。 教师：教学课件 四、教学时数：1课时 五、教学设计
环节一、认识-----自主阅读，整体把握 （一）回顾导入
1．同学们，上节课我们学习了《郑成功》一文，郑成功用他的壮举诠释了他“心中有祖国”，让我们再来读读课文的最后一段。（出示最后一段）
这一段在全文起到了什么作用？(总结全文，深化中心)
2． 本文表现的是郑成功的爱国精神，围绕这一主旨，作者主要写了郑成功的哪些事例？
（板：收复台湾、建设台湾）
3．（出示郑成功生平）小结：他的一生经历了无数的事情，其中最显著的事迹，对国家贡献最大的，最能表现他的爱国热情的就是收复台湾，建设台湾。由此可见，作者选材多么恰当。（板选材恰当）
4．作者是怎样写好这些事例的呢？这是我们这节课研究的重点。 环节二、实践-------重点突破、语意兼得 （二）品读重点语句，领悟写法
1．请同学们默读课文，再次细细品读课文，找出能表现郑成功爱国情怀的语句，思考：这些语句是怎样表现人物的情感的？
2． 学生自由汇报交流，重点交流以下语句： （郑成功慷慨激昂??一定要收复台湾。） （1）学生自由谈。
（2）这句话作者主要描写的是郑成功的－－（语言）通过对人物的语言描写来表现人物的品质。
（出示第五自然段，收复台湾的战争场面）
快速浏览，这一段主要是对什么进行的描写？（板：场面描写）
3．小结：刚才我们从收复台湾这一事件中，读出了作者在文中对人物语言，动作等的描写，以及对战争场面的具体描写，这些都是属于－－细节描写。用细节来刻画人物的形象，让郑成功的爱国精神深入我们心中。 4．（出示七、八自然段）
（1）同学们再来看写建设台湾的这两段，在这一段中，有没有语言、场面等细节描写？ （2）是的，对建设台湾这一事件，作者仅仅用了简略的语言叙述了他所做的主要事迹，这就是略写。两件事，一详一略，详略得当，重点分明。（板：详略得当） 5． 看板书总结：
在整篇文章中，作者围绕着郑成功的爱国精神这一主旨，选取了最典型的两件事例，采用了详略得当的写法，用语言、动作、场面描写等细节来刻画人物，使人物形象跃然于纸上，尤其是文中的场面描写，更是相当精彩。 6．出示第五自然段
（1）通过这一段的描写，使我们如同亲临战场，感受到了战斗的激烈场面。那么，作者是怎样写好战争场面的呢？请同学们回忆一下上节课的学习，来谈一谈。
（2）既然是战争的场面，那么作者对战争的双方均进行了交替、有序地描写。（出示第一课时课件）你看，作者注重对人物的动作、神态等方面的描写刻画，其实，场面描写不仅仅是对人物语言、动作等的描写，还可以把环境的描写融入到其中 环节三、总结----积累拓展、读写训练 （三）写法运用
1．在我们的日常生活中，也经历过许多激烈的场面。比如拔河比赛、赛跑、辩论会等等，能回忆一下你印象最深的激烈场面吗？
2．如果我们要写次拔河比赛的场面，你想要表现什么主旨？（团结、激烈等都可以） 3．视频播放一次拔河比赛的场面，再次感受那种场面。
4．如果让你写刚才看到的拔河比赛的场面，你想要怎样来表达你的主旨？从哪些方面来入手呢？
（拔河时大家的动作、表情、发出的声音以及周围同学的动作、表情、声音等）
5．再次观看视频，仔细观察你想要描写的细节。（准备时的动作？开始后的动作？拔河者的表情，一样吗？??）
6．回忆刚才看到的拔河场面，你留意了哪些方面？（如表情，有的同学表情??眉头??双目??嘴巴??脸色??）
7．根据比赛的场面，结合刚才同学们的发言，进行小练笔。写的时候除了刚才看到的，还可以加上你平时的生活经验。 8．习作展评
（1）他的习作要表达的是什么主旨？ （2）他主要从哪些方面来进行描写刻画的？ （3）提出修改意见。 （四）作业
观察生活中的不同场面，试着写一写。 （五）板书设计
郑成功
主旨： 爱国精神
选材 收复台湾 详 语言 细节描写 恰当 建设台湾 略 动作 场面描写
得
当
备课人： 薛城区双语实验小学 张文静
第4课时 品读感悟课 3把我的心脏带回祖国
一、 教学目标
1．能联系上下文或根据具体语境理解课文内容。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵第二自然段。
3．学生能够抓住文中的典型事例关键词句，通过辩、说、写等形式，感悟肖邦的爱国之情，同时富有自己的独特见解
4．通过具体语言材料，学习作者围绕主题选材并抓住典型事例中细节描写表现人物精神的写作方法。 二、教学重难点
重点：在朗读中感悟课文内容，丰富对课文主旨的理解，感受肖邦至死不忘祖国的强烈的爱国情感。
难点：学生能够抓住文中的典型事例关键词句，通过辩、说、写等形式，感悟肖邦的爱国之情，同时富有自己的独特见解。 三、前置学习活动
学生：搜集肖邦资料，了解肖邦。熟读课文，体会肖邦深深的爱国之情。 教师：制作多媒体课件。 四、教学课时 1课时 五、教学过程
环节一、认识-----自主阅读，整体把握 （一）揭示课题，感受爱国情
过渡：同学们，我们已经知道这一单元课文的主题是“心中有祖国”，我们的心中有祖国，郑成功的心里有祖国，今天让我们走进第三课，看看还有谁心中有祖国？（生：肖邦） 1．那你对肖邦了解吗？说说看。（生自由说一说自己搜集的资料） 师出示搜集肖邦的资料。