发布时间 : 星期六 文章【考试重点推荐】高中生物 第三章 植物的激素调节 专题3.1 植物生长素的发现试题 新人教版必修3练习试卷更新完毕开始阅读067c5cb4ae45b307e87101f69e3143323968f5f8
12．【答案】（1）生长素能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输 ①④ （2）②
（3）①④ 两实验的受体琼脂块都有生长素，且含量相等
【解析】本题考查生长素极性运输的经典实验设计思路。注重实验目的和实验变量的分析。
解析：（1）生长素的极性运输是指生长素能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输，检测4 个实验受体琼脂块，其中含有生长素的是①④。
（2）为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验①，过一段时间，发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是②。
（3）有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是①④，实验结果为两实验的受体琼脂块都有生长素，且含量相等，则该观点正确。
点睛：1、正确理解极性运输的定义是从图中判断出正确结果的条件。2、实验目的是证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，实验的自变量就是形态学上下端的不同，②是最佳对照组。3、实验目的是生长素的极性运输与重力无关，实验的自变量是重力，正确的一组对照实验是①④，实验结果为两实验的受体琼脂块都有生长素，且含量相等，则该观点正确。 13．【答案】B
14.【答案】D
【考点定位】 生长素的作用
【名师点睛】植物激素的几个拓展实验 1．验证生长素的产生部位在尖端
实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。
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2．验证胚芽鞘生长部位在尖端下段
实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲。 对照组：胚芽鞘不做处理，如图乙。
3．验证生长素的横向运输发生在尖端 (1)实验操作(如图)：
(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。 4．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输 (1)实验操作(如图)：
(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。 5．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
(1)实验操作：如下图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。
(2)结果预测及结论：
若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。
15．【答案】B
【解析】由图示可知植物的茎向光，而根背光，由“植物根部有向着背光侧生长的特性；又由于根和茎均受重力影响，在重力刺激下茎背重力生长，根向重力生长。综合分析可知根斜向下生长，茎斜向上生长；答案选B。
【考点定位】本题考查植物激素的调节知识。
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【名师点睛】了解茎、和根对生长素的敏感性，重力刺激对植物向性生长的影响。 16．【答案】C
【解析】生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A正确；在成熟组织中，生长素也可以通过韧皮部进行非极性运输，B正确；生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误；科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，D正确。 17．【答案】（1）外植体 （2）正相关 （3）不是
生长素和细胞分裂素
脱分化
IAA降低，ABA增高
IAA促进生长，ABA有提高抗紫外的能力
【解析】（1）离体的植物器官、组织成为外植体。组织培养过程中需经过脱分化和再分化两个过程。培养基中应含有生长素和细胞分裂素。（2）图中生长素含量减少，海带生长减慢，海带增长率与IAA含量 呈正相关，ABA含量的增加，一直了后期海带的生长。（3）海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，说明其在成熟区段中的运输方式不是极性运输。由曲线图可知，11月份IAA含量高于5月份，11月份ABA含量低于5月份，再结合柱形图，正常培养时，11月份藻细胞数量多于5月份，说明IAA促进生长，增加紫外光条件下，5月份藻细胞数量多于11月份，说明ABA有提高抗紫外的能力。 【考点定位】植物组织培养，生长素，细胞分裂素
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