发布时间 : 星期六 文章2019年云南教师资格证小学《教育教学知识与能力》高频考点十五 - 图文更新完毕开始阅读069a408b11a6f524ccbff121dd36a32d7275c752
2019年云南教师资格证小学《教育教学知识与能力》高频考点十五
一、单选题
1、苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( )。
A.全面和谐发展的教育理论 B.认知结构理论 C.教学与发展理论 D.掌握学习理论 2、构成学校教育的基本要素是教育者、受教育者和( )。
A.教育影响 B.教育形式 C.教育内容 D.教育工具
3、着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育是( )。
A.创新教育 B.素质教育 C.义务教育 D.全民教育
4、( )能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。
A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.潜在课程
5、“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”表明了教师劳动的( )。 A.创造性 B.复杂性 C.示范性 D.长期性
6、以下关于教育行动研究理解不正确的是( )。 A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究 B.它是以实践经验为基础的研究 C.它是一种具有较高动态性的研究 D.它是在虚拟的环境中进行的研究
7、依据埃里克森的人格发展阶段理论，6一12岁儿童人格发展的主要任务是获得( )。
A.勤奋感 B.主动感 C.自主感 D.自我同一性 8、不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（ ）。 A.场独立型 B.场依存型 C.整体型 D.系列型 9、根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于( )。
A.权威阶段 B.公正阶段 C.可逆性阶段 D.自我中心阶段 10、在鲜花盛开、草木葱笼的阳春三月，人们常有“花在微笑、草在点头”的愉悦。这种情绪状态是( )。
A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 二、简答题
1、简述陶行知的“生活教育”思想。 2、简述学科中心课程论的基本观点。 3、简述知觉的一般特性。
4、简述思维过程中问题解决的影响因素。
5、简述皮亚杰理论中7一11岁的小学生思维发展的特征。
三、材料分析题
1、最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。张同学说:“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。” 问题:
(1)德育过程有哪些基本规律?
(2)联系材料分析教师在学生品德培养过程中要注意的问题。
2、小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少城市，在一个城市待不到两三年，就又要到另一个城市去。因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的城市，进入当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来，可能又要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年下来，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。 问题:
(1)从马斯洛的需要层次理论来看，小明的哪种基本需要没有得到满足? (2)请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。 (3)请分析如何帮助小明摆脱困境，提高成绩。 3、有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是:任何一个学生都不可能不犯错误，每一个学生都是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可能避免的作为教师不要大惊小怪，应正确对待。 问题:学生犯了错误应怎样对待呢?请结合材料谈谈你的看法。
4、记者对某市某县4所小学进行调查的结果显示:半数以上的小学生不愿意参加劳动，有的学生连打扫校园的活动也不愿意参加，甚至连日常的值日也会让别人代劳;有多于20%的学生让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。 调查发现，有的小学生花钱雇同学写作业;有的花钱拉选票争当少先队中队委员;有的花钱更改考试分数。调查还发现，一些学生追求高消费，花钱大手大脚，奢侈浪费。一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过生日也要到饭店去大办酒席。 问题:结合以上材料，谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。
5、齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名的国画大师。 问题:
(1)试述影响能力形成与发展的因素。
(2)在齐白石的成才过程中哪些因素起关键作用?对你有何启示? 四、教学设计题
1、认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务:
(1)什么是对应思想?如何培养学生的对应思想?
(2)若指导低年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并简要说明理由。 2、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)请列出在教学“统计与概率”时涉及的三种统计图，并分析三种统计图之间的联系和区别。
(2)若指导高年段学生学习本课内容，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明设计意图
15参考解答
一、单选题 1、【育萃教育专家解析】A。解析:苏霍姆林斯基提出全面和谐发展的教育理论，其著作被称为“活的教育学”;布鲁纳提出认知结构理论;苏联教育家赞科夫著有《教学与发展》，提出教学与发展理论;布卢姆提出了掌握学习理论。 2、【育萃教育专家解析】A。解析:学校教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。教育影响是连接教育者与受教育者的纽带，包括教育内容和教育手段。 3、【育萃教育专家解析】B。解析:素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。素质教育的基本内涵:①素质教育是面向全体学生的教育;②素质教育是促进学生全面发展的教育;③素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 4、【育萃教育专家解析】B。解析:活动课程又称经验课程、儿童中心课程。它打破学科逻辑组织的界限，是以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。能够给学生充分的动手操作机会，但是学生获得的知识缺乏系统性和连贯性。