发布时间 : 星期日 文章2.《我是什么》教学设计(部编版小学二年级语文上册)更新完毕开始阅读06a31dfe3069a45177232f60ddccda38366be180
《我是什么》 1、认识15个生字，会写“变、极、片、傍、海、洋、作、给、带、坏”10 个字。掌握多音字“没”。 教学目标 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟“落、打、飘”的用词准确性， 体会拟人的语言的生动、形象。 3、在充分朗读、感悟的基础上学习用“一……就”、“有时候……有时候……”说话。 重点难点 重点：1、认识13个生字，会写9个生字，掌握多音字“没” 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 难点：知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。 教学准备 准备与教材内容相关的课件及水有关的卡纸。 课时安排 2课时 教 学 过 程 第一课时 一、导入，魔术师来袭： 1、今天课堂里来了一位魔术师，他的魔术水平高超，不过这个魔术师用了个小魔术，把自己藏在了课文里，想认识他的小朋友要到书本里去找他！ 2、出示课题：我是什么 齐读课题，读准“什么” 二、初读，破解魔术： 读课文之前，老师有三个小小的要求： 1、大屏幕出示： （1）借助拼间老师，读准字音，读通课文遇到难读的地方多读几遍。 （2）边读便给自然段标上序号。 （3）试着破解魔术，了解“我是什么”？ 小朋友们拿起铅笔行动起来吧。 2、检查字词。 神奇的魔术师来了，小朋友们快看看你们的抽屉，请拿到卡片的同学起立，按着顺序来读一读你手中的卡片。（发奖励卡片） 出示生字：晒 极 傍 洋 越 溪 奔 坏 淹 没 毁 猜 屋 滴 冲 开火车读（当小老师） 真不错。老师相信我们全班一起也能读的很好。 出示三行词语：一晒 极小极小 傍晚越升越高 水滴、小溪、奔跑、坏事 冲毁、房屋、猜猜 海洋 指名分行读，男女生读，齐读 出示：淹没仔细观察一下，有什么特点？看谁火眼金睛，发现的最快。（解决多音字） 偏旁相同、而且躲着一个多音字（边读边观察，你的眼睛真亮） 教学课题 教 学 过 程 3、回答我是什么？（学生回答，教师板书） 三、细读第一段，魔术欣赏。 1、水娃娃开始表演魔术啦，不过他需要一位朗读高手来做小助手，那位小朋友能自告奋勇。 2、请小助手朗读第一段，其他小朋友拿起笔，边听边找“水娃娃都变了哪些魔术”。划划词语、句子。 3、真是能干的小助手，在你们的朗读下，其他同学都能美美的欣赏到水娃娃的表演，让我们用掌声表示谢意，好吗？ 4、学生举手回答找到的句子和词语。（根据学生回答相机出示句子或者板书。） 5、相机出示课文第一段 ①将“太阳一晒，我就变成汽。”一句变红出示。小朋友们，从这句里，你能看出他变魔术的速度是怎么样的吗？ ②圈出“一”字和“就”字，是啊，太阳一晒，水娃娃就变魔术了，速度真是快啊，“一……就”表示的就是速度快，你能用上“一……就”来说个句子吗？ ③学生举手说说自己的话，教师相应点评。（如学生可能会说：上课铃一响，我就跑进教室。你真是个遵守纪律的好孩子，不过下次不用跑的，我们快步走就可以了。） ④小朋友们说得真好，水娃娃听着忍不住又变了： 教师读“升到天空，我又变成无数极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。” 1）小朋友们觉得这句话怎么样？是啊，小朋友们，叠词的使用使词语速表达的意思程度加深。这里两个极小，把点儿小的特点写的更生动了。 2）这个点儿除了小，还有什么特点？ “飘浮”是种什么感觉？ 3）让我们读读这个句子，试着读出点儿的小和轻来。 ⑤水娃娃这会变成了云宝宝，看，他向我们展示他漂亮的演出服了！ 出示云朵图片，欣赏结束，出示句子填空：小朋友们，穿不同衣服的云宝宝有不同的名字，你能叫叫他们吗？ 有时候我穿着白衣服，人们管我叫。有时候我穿着黑衣服，人们管我叫。早晨和傍晚我披着红袍，人们管我叫和。 小朋友们，云娃娃的衣服真美啊，喜欢漂亮衣服的小朋友跟老师一起来读读这句话吧！ ⑥云宝宝不但爱穿各种颜色的衣服，还会变模样呢！你能用上“有时候，有时候”的句式来说说云宝宝是怎么变模样的吗？（指名说：云宝宝，你来说一说吧！） 我会变，有时候我会变成，有时候我又会变成。（这朵云宝宝你真像孙悟空，有这么多变化；你是一朵自信的云宝宝） ⑦水娃娃可真能变啊！让我们来再次欣赏一下他的表演吧。出示第一自然段，学生齐读第一段。 教 学 过 程 四、品读第二段，体会用词准确。 1、小朋友们学得这么认真，云宝宝想下来和你们交朋友了，瞧，他来了！ 2、出示三种天气现象的动态图：雨、雹子、雪。 3、小朋友们仔细观察下他们来下时候有什么不同吗？请三位小朋友来读读这段话，其他小朋友边听边找表示雨、雹子、雪下来的动词。 5、出示句子填空。为什么同样是写落下来，作者用了三个不一样的动词呢？ 6、是啊，作者用了三个简单的动词就把它们的特点写得清楚、生动，作者用词真是准确啊！我们在平时写话时也可以试着学学。雹子硬点，重点，所以用打，雪花轻点，软点，所以用飘，我们朗读时也要用不同的语气区别开来。现在让我们用我们的读书声来跟作者比比，是他写得准确，还是我们读得精彩，准备好了吗？齐读第二段。 五、写字 1、出示：变、极、片、傍、海、洋 2、今天我们认识了水娃娃这个大魔术师，他还带来了几个生字朋友，正是因为这些朋友的帮忙，它的魔术才变得那么精彩。 3、观察生字：仔细看看上面六个字，说说在写这六个字的时候，我们需要注意些什么？ 3、学生回答：六个字是三种结构，变是上下结构，片是独体字、而极、傍、海、洋字是左右结构…… 4、教师范写，学生空书，记住笔顺。适时重点指导： “变”字上窄下略宽，点写在竖中线上，横较长，下面的捺收笔较低。 “片”字竖撇正，第二笔短竖要写在竖中线右铡，上端高于竖撇，末笔横折的竖段与上竖垂直对齐。 “极”与“傍”字左窄右宽。“极”左右笔画要穿插。左部细长，右部第一笔撇要撇到木字旁的点的下方，捺画在田字格中心点处起笔。“傍”字顶部左右大致持平，底部“旁”低。右部要写得紧凑，上面要盖住下面的“方”。 “海”字右旁较左边的低，“母”的第一笔是竖折，第二笔是横折钩，都要一笔写成。右旁第六笔横要长。 “洋”右部的三横间距相当，中间横最短，第三横最长。 5、学生描红练写，教师点评反馈。 七、激趣，拓展。 除了在课文里为我们表演的魔术外，水娃娃还会表演更多神奇的魔术，这些魔术在我们日常生活中随处可见，看，你能猜出来它们的名字吗？小朋友们真聪明，有兴趣的小朋