发布时间 : 星期六 文章谢作雄县长在全县教育工作会议暨2008年教师节庆祝表彰大会上的讲话更新完毕开始阅读06e989b8960590c69ec376cc
1767人报考，上重点一本数是23人（不到泰顺一半），重点上线率为1.31%（比泰顺低1.1个百分点），上本科数为297人（比泰顺少42人）。跟其他县市差距更大，且差距不仅仅是表现在学生考试成绩上，且体现在整体教育实力的差距。像教育创建创优方面，温州其他县（市、区）的第一中学都已达到省二级以上重点中学，而文成中学还只是省三级重点中学；其他县（市、区）均有数量可观的示范初中和小学，而我县至今还只有2所。
二是离教育优先发展目标相比差距大。事业成败，关键在人。历史经验告诉我们，教育对一个国家和地区的发展起着决定性的作用。从国际上看，日本经济在二次世界大战后迅速崛起，创造了奇迹，很多专家都把这归功于日本较早就实施的九年制义务教育。二战后，日本第二任首相吉田茂，他在离任告别演说中说了一句令人印象极为深刻的话——“在我7年任期里，我感到自己最为自豪的一件事情，就是我使日本的义务教育从原来的六年制提高到九年制”。在我们中国，教育对民族振兴、国家发展同样具有决定性作用。在这次全国“两会”上，温家宝总理强调：“没有全民教育的普及和提高，便没有国家现代化的未来”，提出要“坚持优先发展教育，让孩子们上好学，办好人民满意的教育，提高全民族的素质”。
随着我县免除学杂费、贫困生助学等政策措施的落实，“有
书读”问题已基本解决，我县现阶段教育的主要矛盾已不是量的问题，而是质的问题，是教育发展或者说教育供给满足不了人民群众日益增长的对优质教育的需求，也就是从“上学难”变为“上好学难”。目前，我县教育离教育优先发展尚有不少问题和差距，如城乡教育发展不均衡、优质教学资源缺乏、民办教育急需发展扶持、职业教育发展滞后、教师队伍结构不尽合理等。
三是文成教育与文成人民的新期待相比差距大。对一个家庭来说，孩子代表着未来，孩子孕育着希望，“望子成龙，盼女成凤”是每个家长的心愿，我们文成人也不例外。特别是在子女的教育问题上，我们很多家长可以说是倾其所能、不惜血本，今年秋季招生，很多家长把孩子送到平阳、温州、杭州去读书。据统计，今年文成中考前20名学生基本外流，50名内留在文成的不是很多，2006年文成中考上线考生109人未到位，2007年111人未到位，今年具体数字还没准确统计出来，但估计也在100人左右。这种优秀生源严重外流的背后，固然有多种因素影响，但是其中的一个重要原因是跟文成百姓对我们教育的满意度不高有关，这是学生的家长对我县的教育行使“用脚投票”的权利。我们将心比心，谁愿意把自己的孩子放到外地就读，既不便于照顾，又要增加成本。所以我的观点是，我们可以容忍学生“外流高地”，但不能容忍学生因为对文成教育不满意而“负气出走”。
上述问题的出现原因很多，最根本的原因就是教育教学质量问题。教学质量是教育工作的生命线，教学质量又是整个教育质量的重要组成部分。我们现在教学质量偏低，除受经济社会发展水平、区域环境、师资及家长等因素影响外，我认为，教学质量不高，根本的原因是没有提高质量的动力，是缺乏有效的竞争和激励机制。当然，教师是需要讲奉献的，但是如果我们只是一味地要求教师讲奉献，必然会显得苍白无力。对文成教育来讲，如果缺乏有效的竞争激励机制，我们的教育就不可能够跃上一个新台阶。目前，我县教育还没有真正形成能者上、庸者下，勤者奖、懒着罚的工作机制，教师职务聘任制流于形式，末位淘汰制尚未真正实行，特别是教学质量评估结果基本不和工资福利挂钩，学校与学校之间没有竞争，老师与老师之间没有比较，干好干差一个样，干多干少一个样，导致许多教育工作者缺乏工作激情。由于我们缺乏激励机制，老师就缺少学习的动力；由于缺乏激励机制，广大校长和教师对自身价值认同有着不同程度的偏差。一项调查表明，我县75.7%的教师认为社会地位一般，每年有近百名教师参加其他事业单位或公务员考试，甚至个别乡校校长宁可去乡里作兽医员。此外，由于校与校之间在教学环境、教育资源等方面的差距，竞争的氛围也还没有真正形成。
二、拓宽思路，更新管理，开创我县教育工作新局面
教育决定未来，思路决定出路。推进教育科学和谐发展，是贯彻党的十七大精神，解决文成教育发展诸多深层次问题的必然选择，我们要办好人民满意的教育，在今后一个时期，要着重在以下几个方面下功夫：
一是要在提高教学质量上下功夫。办人民满意的教育，首要任务是提高教育教学质量。质量是教育永恒的主题，也是一个学校的核心竞争力、生命力所在，质量对学生一生的成长具有至关重要的影响，我们要用质量取信于民，取信于社会。抓教育不抓质量，等于空抓、等于白抓、等于没抓。虽然近几年我们的教育在条件困难的情况下得到一定发展，广大教师付出了很多心血，但是力度还不够，教学质量还很不尽人意，比如刚才讲过的普高招生的分数线和重点大学升学率全市倒数第一。就凭这一点，我县教育受到社会普遍非议；就凭这一点，教育系统就应问心有愧；就凭这一点，县委、县政府就有责任。我们现在提倡抓素质教育，但绝不能把素质教育与“应试教育”对立起来，更不能把抓素质教育和抓升学率对立起来。当前，就我县教育而言，就是要敢于讲升学率，这是抓素质教育的基础，也是衡量一个学校教学质量的重要指标之一。要发挥考试的必要作用，检验教学质量。我们不能为了高考而高考，但高考却是检验素质教育成