发布时间 : 星期五 文章苏教版劳动与技术四年级下册全册教案和计划更新完毕开始阅读0706b26b75232f60ddccda38376baf1ffc4fe3f8
《劳动与技术》四下教案
8、包装礼品盒
教学目标：
1.从日常生活中认识包装盒的用途，让学生对做包装盒产生兴趣，让学生了解制作包装盒的基本过程，能利用提供的材料制作包装盒，部分学生可以做到自主美化、自主设计包装盒。
2.在制作过程中培养学生的合作能力，提高他们分析问题、解决问题的能力，培养创新精神、创新能力。
3.培养学生对自我、他人作品客观评价的能力。 教学重点：
1.学会自己观察、分析作品、并能模仿制作百宝箱。 2.在尝试中不断改进自己的作品。 教学难点：
1.自行研究学习制作过程。
2.学会不断尝试、不断高进自己的作品。 教学准备：
课前收集不同形状、不同质地的包装盒以及各种制作材料，教师制作好的百宝箱。 教学过程： （一） 激趣导入 1.教师：同学们听过《买椟还珠》的故事吗？谁给大家讲一讲？“椟”是什么意思？是用来盛放珍珠的包装盒。我们现代人不仅注重商品的质量，同时也很在意商品的外包装，漂亮的包装总能吸引顾客，所以，盛放商品的包装盒显得尤为重要。
2.今天老师也带来一些漂亮的包装盒，谁愿意帮助老师把它们介绍给大家。引导学生从包装盒的材料、形状、装饰、用途几个那个面进行介绍。
3.教师：老师还有一个特殊的包装盒，想不想看一看？它有什么优点？在盒子呈现方式上，教师采用将盒子从大到小套在一起逐一出示，给学生一个个惊喜。
4.教师：看到这些包装盒，你想说什么？（种类多形状大小各不相同都有不同的用途给我们带来了很大的方便它们都很漂亮盒子上的说明可以让我们更好地了解盒子中的物品）同学们说得真好，无论什么物品都需要包装，在我们购物、交往时，这些精美的包装给我们带来方便的同时又得到美的享受。
（二）自学感悟，小组解惑 1.出示自学提示：
（1）如果你想为你的玩具制作一个包装盒，准备用什么材料？如何确定包装盒的大小？包装盒的外形怎样？
（2）利用教材提供的材料制作一个百宝箱式的包装盒，说说需要做哪些准备工作？制作顺序应该是怎样的？写出自己的计划。
教师：同学可以根据自学提示和书上的制作说明、制作材料进行自学。在自学中不能解决的问题，可以进行小组交流。中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资料公开课找老师逛论坛
2.学生自学，教师巡视。 3.小组交流，解决疑难点。 4.全班交流。
教师：你在自学中遇到什么困难？我们可以全班交流。
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《劳动与技术》四下教案
教师：你们各自不同的想法真的太棒了！请大胆地用自己的方法去做。 （三）试一试，做一做 1.合理的设定时间。（根据学生的意见，规定完成作品的时间，锻炼学生养成良好的时间观念）按照教材的制作步骤制作百宝箱。
2.以小组为单位，分工合作，共同设计制作，教师巡视指导。
3.作品展览。将学生制作的作品集中展示，同学之间进行观摩交流。 （四）作品评价，取长补短
1.自评作品。自己的作品最让你满意的地方时申明？哪些地方还可以再改进？ 2.他评大家都能客观、公正评价自己的作品，请用同样的方法评价其他同学的作品。 3.自评与他评想结合。
4.拓展思维：你准备用这个包装盒装什么？如果要装易碎品，那么需要怎么改进？ （五）课外延伸
教材所附件中还有一个二十六面体的包装盒，试着把它做出来。 板书设计： 包装盒
作用：储藏保护美化
百宝箱：剪下各部分切割插口粘贴
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9、手提袋
教学目标：
1、指导学生掌握做手提袋的方法步骤，在制作过程中，进一步练习折叠、剪贴技术，为今后复杂的手工制作打下良好的基础。
2、培养学生善于动手动脑，养成耐心细致的劳动习惯，初步培养学生的审美能力。 教学重点、难点
重点：手提袋的制作。 难点：识图剪贴
教学准备：课件、录音机、各种手提袋、 教学过程： 一、激情导入 同学们，你见过手提袋吗？见过什么样的手提袋？谁用过手提袋？用它装过什么？日常生活中最常见的手提袋是用什么做的？你看老师带来了许多手提袋，（出示各种各样的手提袋）这是用什么做的？这个呢？他们漂亮吗？你想不想亲手做一个手提袋，那这节课我们就一起学做手提袋。（板书课题） 二、课件演示
怎样才能制成一个漂亮的手提袋呢？瞧，花喜鹊来帮我们了。请同学们仔细观察，看花喜鹊是分几步制作手提袋。 播放课件：一只花喜鹊唱着歌（《劳动最光荣》）飞来了，“大家好，我是你们的朋友花喜鹊。初次见面没什么礼物送给你们，不过我带来了一套手提袋制作方法，你愿意学吗？（愿意）那好，请你认真看，用心记。手提袋的制作分五步完成：1、将长方形纸对折。2、沿折叠处折进3cm，将短边折进6cm。3、将纸展开，用剪刀沿黑实线剪开，把短边各向里折叠3cm。4、折叠、粘贴。5、钻孔、装提手”（花喜鹊边叙述制作步骤边演示） 谁来说说做手提袋分哪几步？（教师总结并贴在黑板上） 三、动手实践
你和他想的一样吗？（一样）同学们可真聪明，这五步明确了，那就赶快动手做吧。（学生在和谐的音乐中制作手提袋，教师发现问题及时指导）
学生做完后，教师出示学生做的手提袋：这是你们的劳动成果。大家看这个手提袋做的怎么样？（将好的和不好的两种手提袋展示给学） 四、手提袋制作比赛
刚才同学们都练习做了一个手提袋，做的不错，下面咱们进行一场激烈的手提袋制作大赛。我说开始咱们一起动手，看谁在规定的时间里做的又快又好。做的快的老师就将给他一个金苹果，最先做完的小组将被评为优胜小组，老师会为他们颁发小红旗。 学生制作手提袋教师巡视发奖。
时间到，请把你做好的手提袋竖在桌子上，小组内评出一名做的最精制的同学。（小组内评比）请评出的同学拿着手提袋到前边来。他们做的好不好，老师把他们评为本次大赛的小巧手，你同意吗？（同意）好，每人奖一朵大红花。（教师将大红花贴在学生自制的手提袋上）让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。
采访：这几个同学评上了小巧手，老师也羡慕的不得了。我想采访采访他们。“你能谈谈你此时的心情吗？”“你打算把手提袋送给谁？”真是好孩子。再次想你们表示祝贺。 五、课堂小结
看到同学们亲手制作出了一个个手提袋，老师真高兴，把你今天带来的东西装到手提袋里袋回家，让你的家长也看看你的劳动成果。
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板书设计：
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做手提袋
对折折边剪、折粘贴 钻孔
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