发布时间 : 星期日 文章中学教师资格考试《教育心理学》同步练习题及参考答案更新完毕开始阅读073fd328647d27284b7351b2
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B．操作复杂性 C．目标指向性 D．问题空间性 E．操作系列性
3．专家具有哪些特征( )
A．专家比新手更能有效地组织信息
B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C．专家善于应用直接推理的方式解决问题
D．专家花更多的时间来进行问题的表征。在更深的层面上表征问题 E．专家有更强的认知与自我监控能力 4．发现问题取决于以下因素( ) A．智力
B．认知过程
C．主体活动积极性 D．主体的求知欲望 E．主体的知识经验
5．提出假设的数量和质量取决于两个条件( ) A．创造力 B．求知欲望
C．个体思维的灵活性 D．已有知识经验 E．好奇心 三、填空题 1．人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而将问题分为两类，即有结构问题与_____ 问题。 2．问题解决的两种类型是常规性问题解决和_____ 问题解决。
3．我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、_____ 、提出假设和检验假设。 4．_____ 既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。
5．在问题解决过程中，提出假设常用的方式有算法式和_____ 。 6．检验假设的方法有两种_____ 和_____ 。
7．影响问题解决的主要因素有问题的特征、_____ 和定势与_____ 。 8．根据“新”的程度不同。创造有_____ 的创造和_____ 的创造之分。
9．创造性的基本特征是流畅性、_____ 和_____ 。
10． _____ 思维，也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。 11．创造性和个性二者之间互为因果关系，高创造者一般具有以下个性特征，具有幽默感，有抱负和强烈的动机，_____ ，喜欢幻想，具有强烈的好奇心和_____ 。
12．_____ 扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方式为扩散点，设想出利用该种方法的可能性。
四、名词解释 1．问题解决 2．问题空间
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3．创造性
4．聚合思维 5．功能固着 五、简答题
1．简述问题解决的基本过程。 2．简述影响创造性的因素。 3．简述智力与创造性的关系。 4．影响问题的解决有哪些因素? 六、论述题
1．结合实例分析提高问题解决能力的教学。 2．结合实例分析培养创造性的有效措施。
答案：
一、单项选择题
1．A[解析]尽管对问题表述不尽相同，我们一般将问题定义为给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。
2．c[解析]问题可分为有结构的问题和无结构的问题。题干为有结构的问题的定义。 3．B[解析]无结构问题即已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。
4．A[解析]略。
5．C[解析]桑代克认为问题解决就是不断尝试使错误逐渐减少的过程。苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程。杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。 6．A[解析]练习题属于已知条件和达到的目标都非常明确的问题。
7．D[解析]对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。
8．C[解析]略。
9．A[解析]检验假设的方法有两种，直接检验和间接检验。
10．c[解析]问题的特征影响问题的解决。特征主要包括类型和呈现方式影响问题的解决。题干为类型不同的影响。
11．B[解析]问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的认知性，故选B。
12．B[解析]略。
13．B[解析]解决问题的策略可分为推理式、算法式、演绎式和启发式等。要打开一个三位数组成的密码锁．可以从000．001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是算法式，故选B。
14．B[解析]心理学上把大目标分成子目标．然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称“手段一目标分析”，故选B。 15．D[解析-IN练发散思维的方法有多种。用途扩散是其中之一。 二、多项选择题
1．ACD[解析]任何问题都有三个基本成分：起始状态、目标状态和存在的限制与障碍。 2．ACE[解析]略。
3．ABCDE[解析]选项中所描述的皆为专家的特征。
4．CDE[解析]个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。 5．CD[解析]思维越灵活，越能从多角度地分析问题，就能提出越多的合理假设；与
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