发布时间 : 星期五 文章常见修辞手法介绍更新完毕开始阅读075cdb0e6429647d27284b73f242336c1eb9308a
常见修辞手法
一、比喻
（一）比喻的概念：对于两种本质不同但有相似点的事物，把其中一事物比作另一事物的修辞手法叫做比喻。 （二）比喻的结构：比喻在文辞上分为三个成分，即本体 (被比喻的事物或情境)、喻体 (用来比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)。如： 叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。
母亲啊，你（本体）是（喻词）荷叶（喻体），我（本体）是（喻词）红莲（喻体）。 （三）比喻的作用：
1.用比喻来对某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感，进而引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。如： 柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。
2.对道理进行比喻，用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入理解，并使语言生动形象，富有文采。如： 小石头可以砸破大水缸。（比喻小的可以战胜大的。） 3.加深感情色彩。如：
地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。 （四）比喻的三个基本类型
1.明喻：本体、喻体都出现，中间用喻词“像”“似”“仿佛”“如”“犹如”“如同”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词配合。如：
你的心如小小的寂寞的城。
2.暗喻：本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”“变为”等联结，有时暗喻不用喻词。如：
你的心是小小的窗扉紧掩。
更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
3.借喻：本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。如： 天上张著灰色的幔。 (直接用“灰色的幔”来比喻黑云。)
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。（直接用“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间的隔阂。）
独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。（“虎豹”和“熊罴”分别喻指帝国主义和修正主义。） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（“梨花”喻指雪。）
燕雀安知鸿鹄之志哉？
（五）构成比喻的必要条件
1.甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。如：她的性格很像母亲。
②表示猜度。如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想象。如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时光。
④表示举例的引词。如：社会主义的中国，在党的阳光的照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
2.本体、喻体之间必须有相似点 （六）几种不恰当的比喻
1.在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。（没有相似点。）
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2.人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。（喻体不当。） 3.大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家具被一扫而光。今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致。） （七）比喻的其他特殊类型 1.暗喻有许多变体：
①修饰喻：本体和喻体组成偏正词组，形成修饰与被修饰的关系。如： 我的思想感情的潮水，在放纵着奔流着。（《谁是最可爱的人》） 喷泉里喷出花的海洋。
②同位喻：本体和喻体组成复指短语，形成同位关系。 （i.）“本＋喻”式。如： 大地母亲的镣铐解除了。（《土地》） 我爱北京——祖国的心脏。 （ii.）“喻＋本”式。如：
千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！（《回延安》）
2.博喻：连用几个比喻（多为三个或三个以上）共同说明一个本体。博喻具有强调的特征，可以增强语气。如：
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
（荷花）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 3.较喻：在比喻的基础上进行比较。如：
南国之秋……比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
4.互喻：先用喻体比喻本体，再用本体比喻喻体，这样前后两个比喻的形式叫做互喻。如： 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 5.反喻：用否定句式构成比喻。如：
这个整天同钢铁打交道的技术员，他的心倒不像钢铁那样。
打江山不是容易的，并不是别人做好一碗红烧肉放在桌上，等待你坐下来狼吞虎咽。 二、比拟
（一）比拟的概念：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写的修辞手法就是比拟。 （二）比拟的作用：
1.使表达形象生动。如：
沙果笑得红了脸，西瓜笑得比蜜甜，花儿笑得分了瓣，豌豆笑得鼓鼓圆。（将植物人格化，形象生动地描绘出了丰收的景象。）
2.表现思想倾向和感情色彩，并创造某种意境，给人以强烈的感染力。如：
风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的……（把风人格化，反映出作者抛却烦恼后的平和心境。）
你张牙舞爪做什么？（把人比拟为动物，是对人的贬低和侮辱。） （三）比拟的种类
1.把事物当作人来写，把事物“人化”。（拟人）如： 密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。 2.把人当作物来写，把人“物化”。（拟物）如： 维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。
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3.把此物当作彼物来写，把甲物乙物化。（拟物）如：
莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。（把惯用于描写莲耦的“栽”用来描写“绵绵情意”。）
（四）运用比拟的注意事项
1.本体事物和拟作事物之间必须有一定的联系，具有可拟性，符合事物的特点，能唤起人们的想象。
2.要注意语言环境。比拟在文艺性作品中用得较多，其他文体中则少见。
3.要注意感情色彩。例如，说“侵略者夹着尾巴逃跑了”是基于对侵略者的憎恨，说“大地用乳汁哺育了我”是基于对大地的热爱。 （五）比拟与比喻的区别：
1.比喻强调的是甲乙两物的相似性，是用喻体比喻本体，重点在“喻”。比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在“拟”，并利用它们之间的不同特性，使两体融为一体。
2.比喻的本体和喻体可以同时出现，也可以省去本体，但喻体必须出现。比拟是以拟体的某些特性赋予本体，拟体一般不出现，而本体必然出现。 如：
敌人已经成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着算了。（比喻） 他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。 （比喻） 月亮一露面，满天的星星惊散了。（比拟）
真理它却不会弯腰。（比拟） 三、借代 （一）借代的概念：借用与本事物或人有密切关系的其它事物或人来代替本事物或人的修辞手法。如：
红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 我买了一台“康佳”。 樯橹灰飞烟灭。
他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。 读点鲁迅。
于是大家替他们兄弟捏把汗。（“捏把汗”代指“担心”。） （二）借代的作用：
1.形象生动，重点突出。如：
那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 2.语言简洁、精炼。如：
公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 3.灵活，不死板，给人以幽默感。如： 从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。 （三）借代的种类 1.形象代本体。如：
上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 2.具体代抽象。如：
南国烽烟正十年。（“烽烟”代指“战争”。） 3.部分代整体。如：
孤帆一片日边来。（“帆”代指“船”。） 4.工具代本体。如：
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等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（“囤”是装粮食的工具，“亮了囤底”代指缺粮；“锅”是做饭的工具，“揭不开锅”代指没饭吃。）
5.专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。如：
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（第二个“李公朴”代指不怕流血牺牲、为争取民主和平而战斗的人们。） 6.结果代原因。如：
专弄文墨，为壮士捧腹。（“捧腹”是“笑”的结果。） （四）借代与借喻的区别
1.借喻的本体和喻体是本质不同的事物，借代的本体和借体之间有实在的关系。 2.借喻可以还原为明喻，借代则不能。 如：
燕雀安知鸿鹄之志哉？（借喻）
有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。（借喻） 那边来了个红领巾。（借代）
百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。（借代）
四、夸张
（一）夸张的概念：夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 （二）夸张的作用：
1.揭示事物本质，给人以启示。
2.创造和烘托气氛，发挥联想，增强语言的感染力。 （三）夸张的种类 1.扩大夸张。如：
穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 2.缩小夸张。如：
这巴掌大的小山庄吸引着许多人的心。 三十八年过去，弹指一挥间。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 3.超前夸张。如：
农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。
（四）几种不恰当的夸张
1.夸张不是浮夸，而是故意但合理的修饰，所以不能失去生活的基础和根据。错例：
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