发布时间 : 星期一 文章三年级下册第四单元let's spell 教学设计更新完毕开始阅读0766466c591b6bd97f192279168884868762b8a3
人教版PEP小学英语三年级下册
Unit4 Let’s spell
教
学 设 计
逸夫小学 刘美芳
（一）教材分析：
本课时是小学英语PEP教材三下Unit4中的Let’s spell部分内容，学习的是元音字母“O”在闭音节中的发音规则。教材有三个板块，第一个板块呈现了四个学生熟悉的单词dog box orange body 让学生感知字母“O”在闭音节中的短音发音。第二个板块通过Read listen and number 来检验孩子们听音辩词的能力。第三个板块Listen and write 让学生在描红中练习单词的正确书写。教材这部分内容缺乏让学生拼读生词的机会。基于我们的课题要达成的目标即逐渐培养学生的音素意识，在拼读教学中提高学生的阅读技能。因此在现有板块的基础上我们对教材进行了整合和取舍，加入了绘本阅读部分，把练习书写的部分，则留在第二课时来练习。
（二）学情分析：
三年级的孩子们已经在上个学期学习了26个字母的名称音及辅音字母的基本发音,在这个基础上这学期也已经学习了元音字母a 和i 这两个元音字母的拼音和拆音。这些能力的积累为我们进行简单单词的拆音、拼音打下一定的基础。
（三）教学目标：
1、学生能够掌握字母“O”在CVC单词中的发/?/的规则，能够拼读含有字母“O”的CVC式的单词。
2、学生能够通过拆分音，替换音，拼音辩音等活动，来加强自身的素意识.
3、学生能够用所学到的拼读规则阅读简单绘本。 教学重点：
学习字母“O”在单词中的发音规则，利用发音规则解码生词。 教学难点：
1、学生学习拆音、拼音的能力。 2、熟练朗读绘本。 教学过程： （一）导入环节
由一首语音英文歌营造语音学习氛围，同时复习字母发音。 （设计意图：有趣的歌谣既能活跃学生的氛围又能起到复习旧知的作用）
（二）引入新知
采用演绎法直接出示字母朋友“O”，并利用“O”的小视频让学生听一听“O”在说什么。
（设计意图：让字母o以朋友的方式出现，让“o”的发音转变成这个朋友“O”在说什么，使所教授的字母音更加形象化，也容易让学生记住O的发音）。
（三）操练新知
1.通过chant来操练 使用词汇“orange on ox”
（设计意图：采用首字母是“O”发音的词汇 更能让学生感知”O”在单词中的发音） 2. 拆音
教师示范拆分ox， 询问学生听到多少个音，是什么？然后再练习拆分box dog body orange。
（设计意图：从ox 这个简单的两个音的词入手，再到box dog body orange循序渐进由易到难的过程来养学生音素分离的音素意识。） 3. 拼音
先让学生观看一段视频看看我们的O在做些什么，引入拼音教学，先示范拼读mop hop hot 。然后利用转盘进行拼读练习，如 hop,mop top,并在拼读中感受词的韵律。（设计意图：直观的动画更容易让学生理解blend这个过程，教师的示范作用既是对拼读过程的再现，又是培养学生首尾音替换音素意识的一种形式。利用转盘教具让学生的操练活动趣味性更强。） 4. 辩音
利用教材第二个板块进行听音辩词能力的操练
（设计意图：辩音是音素意识的一种，培养学生的听辨能力对以后的听力和拼写单词打下基础）
（四）运用新知 阅读绘本。 读前：
1、呈现新的核心单词的音形义（donkey、clock、dog、fox、peacock、doll、frog）
2、封面的解读和预测