发布时间 : 星期日 文章2019-2020学年安徽省六安市舒城中学高一(上)第一次月考历史试卷更新完毕开始阅读080d0781bf23482fb4daa58da0116c175e0e1ee0
2019-2020学年安徽省六安市舒城中学高一（上）第一次月考历
史试卷
一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，计70分．）
1. 《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是（ ） A.分封制 B.三公九卿制 C.郡县制 D.郡国并行制 【答案】 A
【考点】 分封制 【解析】 【解答】
从材料信息看，贵族朝会时，天子、三公、诸侯、诸伯、诸子、九夷、八蛮等都有严格的列位礼节，这种礼仪规定体现了分封制下的等级特征，A项正确； 材料中的“公”是爵位，而“三公九卿制”中的“公”是官职，B项错误；
“郡县制”和“郡国并行制”都与材料中公、侯、伯、子所体现的“封邦建国”的本义相悖，C、D两项错误。 故选A。
2. 中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是（ ） A.家族和睦 B.等级秩序 C.贵族世袭 D.宗法观念 【答案】 D
【考点】 宗法制 【解析】
本题主要考查西周的宗法制。 【解答】
“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法，反映了“长子”“长孙”在家族中的地位至关重要，这是受宗法观念的影响，故D项正确；
材料无法体现家族和睦、等级秩序和贵族世袭等信息，故排除A、B、C三项。 故选D。
3. 西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在（ ）
A.一夫多妻习俗长期延续 B.皇位继承“立嫡不以长” C.诸子平等的财产继承权 D.婚姻中的“门当户对”
【答案】 B
【考点】 宗法制 【解析】
试卷第1页，总17页
题干主要涉及到的概念是宗法制。宗法制度除了血缘关系的特征外，还有政治等级的核心特征，在分析选项时要把这两点考虑进去。 【解答】
A．中的习俗与两处特点没有关系。
B．中的“嫡”反映了血缘关系，“长”反映了等级关系。 C．没有体现等级关系。
D．只强调了身份、地位、门第的对等，不能完全反映政治等级关系。
4. 西周发迹于富庶的渭河谷地，定都岐山脚下的镐京。如何控制新增的广大东部地区？周公决定继承武王的规划，在洛邑新建一个都城，称为成周，镐京则称为宗周。镐京为“宗周”，意在强调（ ） A.周为天下之大宗 B.周公是天下共主 C.镐京是周的发迹之地 D.镐京是周的都城所在
【答案】 A
【考点】 历史文化常识 【解析】
本题主要考查西周的社会政治经济。要求学生结合西周时期政治制度的特点和社会环境特征来分析。 【解答】
A．宗周是按照宗法血缘关系来称呼命名的，意思是强调周天子是天下的大宗。 B．周公不是天下共主，周王才是天下共主。
C．宗周是依据宗法血缘关系来称呼的，西周的发源地体现不出血缘关系的特点。 D．材料的意思明显不是强调都城的意思。
5. 据《礼记》记载：“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；在族长乡里之中，长幼同听之，则莫不和顺；在闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲。故乐者，审一以定和……所以合父子君臣，附亲万民也。”由此可知，西周“乐”制的设计，旨在（ ）
A.巩固宗法制的统治 B.确立贵族等级秩序 C.维系社会秩序稳定 D.弥补分封制度缺陷
【答案】 C
【考点】
中国早期政治制度的特点 【解析】
本题关键词是关键词“莫不和敬”“莫不和顺”“莫不和亲”“合父子君臣”，结合中国早期政治制度特点进行分析即可。 【解答】
根据材料中的关键词“莫不和敬”“莫不和顺”“莫不和亲”“合父子君臣”可知“乐”制旨在缓和等级矛盾、维系社会秩序，故C项正确。
“乐”制在于维护宗法制和等级次序，非“建立”和“确立”，可排除A、B项；
“乐”制与分封制是文化和政治两个不同领域的制度，“乐”制是为了维护分封制，非弥补分封制度缺陷，可排除D项。
试卷第2页，总17页
故选C。
6. 樊树志在《国史十六讲》中说：“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’，诸侯授土授民给卿大夫叫做‘立家’，因此对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。”材料表明（ ）
A.分封制在历史上的作用是弊大于利 B.宗法制与分封制是互为表里的关系 C.宗法制是古代中国政治制度的核心 D.分封制隐含着国家分裂割据的因素
【答案】 D
【考点】 分封制 【解析】
本题考查分封制的相关知识。 【解答】
根据所学，宗法和分封制度，对维护周的长期统治起到重要作用，利大于弊，故A项错误；
根据材料“周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’，诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’”可知，主要论述了西周的分封制度，而非强调宗法制度以及宗法分封间的关系，故B、C项错误；
根据材料“对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立”“只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’”可知，分封制在其设立之初就蕴含了‘国’与‘家’的对立因素，隐含着国家的分裂割据，故D项正确。 故选D。
7. 成语“黎民百姓”今指普通老百姓。但“百姓”原指贵族阶层，后来随着“百姓”地位的降低，才和“黎民”一起成为一般平民的统称。这里引起“百姓”词义变化的主要因素是（ ）
A.春秋战国时期土地私有化出现，宗法制遭到破坏 B.隋唐时期科举制的推行，导致世家大族开始衰落 C.两宋时期城市商业迅速发展，市民队伍迅速扩大 D.近代“西学东渐”，西方自由平等思想广泛传播 【答案】 A
【考点】
中国古代土地制度的演变 宗法制 【解析】
本题考查宗法制演变的相关知识。 【解答】
在宗法制下，只有贵族阶层才有姓氏，一般平民有名无姓。而随着春秋战国社会的经济大变革，宗法贵族的特权逐渐被消除，平民也有了自己的姓氏，而贵族的地位日渐下降，“百姓”不再是特权了，故A正确。 B项“隋唐时期”错误，排除。
C项“商品经济的发展，市民阶级扩大”与“百姓”词义变化不符，排除。
试卷第3页，总17页
D项明显错误，排除。 故选A。
8. 周初分封，受封诸侯从周天子那里不仅得到土地、部族民众和表示身份与权力的彝器等，还获得了因地制宜的行政权和开疆拓土的军事征伐权。由此可知，当时分封（ ） A.削弱了国家一统政治格局 B.提高了诸侯国的政治地位 C.有利于各地区开发和管理 D.旨在拓展周王室统治疆域
【答案】 C
【考点】 分封制 【解析】
本题考查西周的分封制。主要考查西周分封制的影响。 【解答】
通过材料“获得了因地制宜的行政权和开疆拓土的军事征伐权”可以看出分封制有利于地区的开发与管理，故C正确； A叙述不符合材料主旨，排除A；
材料信息与诸侯国政治地位无关，排除B；
分封制的目的是维护周的统治，而不是拓展疆域，排除D。
9. 据载，周文王在周地举行过祈请商远祖先王成汤、太甲等册命周方伯为天下共主的典礼，武王灭商后，继续保留这项礼仪。周王的这一做法（ ） A.意在强调周政权的正统性 B.使商朝文化得到了传承光大 C.使中国古代政权一脉相承 D.表明商先王认可周共主地位
【答案】 A
【考点】
中国早期政治制度的特点 【解析】
本题考查了中国早期政治制度的特点，王位在一家一姓中传承，从夏朝开始，实行王位世袭制，形成了“家天下”政治局面。 【解答】
A．周文王与武王时，举行祈请商远祖先王册命周方伯为天下共主的典礼，意在强调周与商一样具有正统性，A项正确；
B．材料没有涉及周对商文化的传承，排除B项；
C．周灭商，取而代之，这是政权更替，不是一脉相承，排除C项；
D．周王通过祈请方式使商先王认可周共主地位的合法性，并不代表商先王对周共主地位的认可，排除D项。
10. 西周时期，士是最下层贵族，但到了春秋时期，士的地位上升，他们当中的许多成员，凭借智力作为新的谋生手段，他们的思想主张也得到传播。这一现象（ ） A.推动了周文化的传播和普及 B.反映了分封制度的逐渐瓦解 C.导致了宗法制的瓦解和崩溃 D.加剧了当时社会局势的动荡
试卷第4页，总17页