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志做有理想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献”。1994年5月，江泽民同志为“跨世纪中国少年儿童雏鹰行动”题词，勉励少先队员“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人”。2005年6月，胡锦涛同志在全国第五次少代会期间对少先队员提出“勤奋学习，快乐生活，全面发展”的要求。
在党和国家领导人的殷切关怀下，少先队工作以三个面向为指导，大力开展了“我们爱科学”“手拉手”“互助活动”“跨世纪中国少年儿童雏鹰行动”等活动。少先队员们正走出校园，走向社会，走向大自然，在实践中不断增长知识，培养能力，健康成长。
（二）少先队的性质
少先队队章明确规定了少先队的性质：“中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。” 具体来说，少先队的性质主要有以下几个方面。
1.鲜明的政治性
少先队是中国少年儿童的群众性组织，也是中国共产党的预备队，有着鲜明的政治宗旨。党在创立少先队时，就对少先队提出了“准备着，为共产主义而奋斗！”的目标，并要求少先队以共产主义精神教育少年儿童，使他们从小就把自己的学习、生活与共产主义事业联系起来，准备做革命事业的接班人。少先队的领导者、组织原则及组织形式等方面也体现了它的政治性。少先队是由伟大的中国共产党创建的，是党委托中国共产主义青年团领导的，它是仿照党的民主集中制原则组织起来的。少先队的一整套组织形式，如队旗、队名、队礼、红领巾等都体现了鲜明的政治色彩和革命意义。如星星火炬的队旗，表示少先队是中国共产党领导的，少先队员要从小热爱党，跟党走；队名中“先锋”一词是要求少先队员以革命先烈为榜样，继承革命先烈的事业。
2.广泛的教育性
作为我国少年儿童最大的一个正式群体，“育人”是少先队的本质属性，教育性是少先队组织的主要特性之一。少先队队章规定，少先队是“学习共产主义的学校”，这一句点明了少先队的教育性。少先队以共产主义精神教育少年儿童，使他们从小就树立共产主义的伟大理想，并通过各种创造性的、丰富多彩的活动教育他们从小事做起，从身边的事做起，培养他们的主人翁精神和责任感，为将来成为社会主义事业的接班人做准备。 当然，少先队的教育不是狭隘的仅针对一部分 “先进分子”的教育，而是具有普遍的意义的教育，要把符合年龄的全体少年儿童组织起来，争取“全童入队”，通过队的组织和集体活动来广泛教育、培养少年儿童。
3.独立自主性
少先队就其组织性质来说，不是附属机构，而是少年儿童按照民主集中制原则组织起来的自己的独立组织。少先队的各级干部都是民主选举产生的，向全体队员负责，执行队员的意志，接受队员的监督。队员是少先队的主人，少先队的全部工作都是由队员自己当家作主。发挥少先队的自主性就要尊重他们的意愿，让他们独立组织活动，自己管理自己，自己教育自己。由于少先队员年龄小，经验不足，辅导员应适当进行指导，但绝不能用行政手段命令、限制甚至干预、包办少先队的独立活动。应尊重少先队组织和少先队员小主人的地位，充分发挥少年儿童的主动性和创造性。
（三）少先队的组织
1.少先队的基本任务
少先队章程中规定少先队的任务是：“团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。维护少年儿童的正当权益。”
2.少先队的组织机构
中国少年先锋队是党委托共青团领导的。少先队全国工作委员会是少先队的最高领导机构，地方少先队工作委员会是地方各级少先队的领导机构。少先队基层组织一般建立在初中和小学，少先队以学校为单位建立大队，大队下设中队，中队下设小队。小队是少先队最基层的组织，由5至13人组成，设正副小队长。两个小队以上的班级可以成立中队，成立中队委员会，由3至7人组成。如果班级不足两个小队，可与相近班级合并成一个中队。大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会，由7至13人组成，一般以学校为单位。各级少先队组织都坚持民主集中的原则，队干部应在集会上通过民主选举产生，半年或一年选举一次。大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。通过选举可以使少先队员学会过民主生活，充分认识到自己是少先队的主人。健全少先队各级组织机构，是顺利开展少先队工作的重要保证。
3.少先队的组织教育
少先队的组织教育是由少先队的性质和任务决定的。少先队通过一系列有计划、有目的的教育活动，培养少先队员的组织观念，发挥少先队的组织作用，增强他们的集体观念，集体荣誉感和责任感。少先队组织教育的内容包括：（1）队与党、团组织关系的教育。（2）队的性质、任务的教育。（3）队的历史的教育。（4）队的基本知识的教育。（5）队的组织制度的教育。（6）队的组织纪律的教育。（7）队员的权利及义务的教育等。少先队组织教育应贯穿始终，从队员入队到离队逐渐深化，形成一个系统的教育过程。
二、少先队的教育活动
少先队通过生动有趣、丰富多彩的活动吸引和感召少年儿童，使他们在少先队这个大家庭中不断成长和进步。少先队的教育活动是其教育工作的主要途径和方式，活动是少先队的生命。
（一）教育活动的内容
少先队的教育内容主要有以下几个方面： 1.思想教育
为使队员初步具有共产主义思想品质和良好的行为习惯，少先队组织对其成员进行以“五爱”为基本内容的思想教育活动。目的在于培养有理想、有道德、有文化、有纪律、勤劳勇敢的一代新人。
2.科学文化教育
学习是少年儿童的首要任务。少先队通过各种形式组织少先队员学科学、爱科学、用科学，其目的是拓宽队员的知识视野，培养他们广泛的兴趣爱好，养成一丝不苟的科学态度，提高他们研究科学的能力。
3.劳动教育
以自立为起点，少先队组织队员参加一些力所能及的社会义务劳动和简单的生产劳动，培养热爱劳动、尊重劳动人民、珍惜劳动果实的优秀品质，学习一些初步的劳动技能。
4.文体教育
通过体育活动增强少年儿童的体质，培养活泼、勇敢、顽强的性格；艺术教育活动则可以陶冶情操，提高他们对美的感知、鉴赏能力，促进其个性健康地发展。
（二）教育活动的形式
少先队教育活动的形式主要包括以下几种： 1.队会
队会是少先队活动的一种基本形式，按其规模，可分为大队会、中队会和小队会。 大队会通常是为了纪念重大节日，进行大型教育活动，或者为了解决队员实际教育工作中的重要问题而举行的。大队会人数多，规模大，队员的年龄和认识水平差别也比较大，为此，大队会应考虑不同年龄队员的接受水平。大队会要有隆重热烈的气氛，按一整套固定的少先队仪式进行，能给队员留下深刻的印象。大队会不宜过多，每学期召开1-2次即可。
中队会由中队的全体少先队员参加，有较完整的仪式程序。与大队会相比，中队会人数少，队员更容易发挥自己的积极性、主动性和创造精神。中队的队员年龄、智力和体力水平大致相仿，要求和兴趣也大同小异，因此中队会的内容、方式容易为队员所接受。中队会一般每月举行一次。根据需要，中队会可以采用不同的形式，如主题式中队会，即兴式中队会，讨论式中队会，报告式中队会等。
小队会不要求设队会的仪式，人数少，便于组织，队员更容易发表自己的意见，有利于同学们间交流思想，更能满足他们的兴趣和要求。小队会可以根据内容、场地等实际情况，灵活开展。凡是少先队组织的活动内容在小队会上都可以进行，除了按中队委员会分配的任务外，还可以有自己的独立性活动。小队会每月可举行几次。
2．礼仪活动
指少先队的礼仪和仪式，如少先队的敬礼、集会时的队列、逐级报告人数、队长向辅导员请示开会、出旗、唱队歌等。少先队的礼仪教育能使队员感到组织的力量，从而培养他们的组织性和纪律性，团结友爱的精神和集体荣誉感、责任感。少先队礼仪教育活动是对少年儿童进行组织教育和共产主义品德教育的特殊形式。
3.阵地活动
这是利用少先队阵地对少先队员进行教育或开展队员自我教育的活动。少先队的阵地必须是由少先队员参与建设和管理的，具备一定物质条件的教育场所或教育工具。少先队的阵地可分为如下几类：
（1）组织教育类。是为组织管理工作服务的，如队室、光荣榜、鼓号队等。
（2）宣传教育类。是为传播各类信息，进行宣传教育服务的，如黑板报、广播站、宣传橱窗、图书角等。
（3）兴趣技能教育类。是培养少先队员的兴趣和技能的，如兴趣小组、实验基地等。 4. 夏（冬）令营活动
这是利用寒暑假组织少先队员过集体生活的好形式。假期时间比较长，如果活动组织得好，既可以使少先队员得到积极的休息，又能受到有益的教育。这类活动一般由市区县共青团组织、少先大队或中队组织开展。夏（冬）令营的内容可以是综合性的，也可以是专题性的。活动开展前应根据主题需要做好充分准备，活动中要注意安全，防止发生意外事故。要尽量集中食宿、过军事化生活，制定相关规章制度，以锻炼少年儿童独立生活能力，培养吃苦耐劳精神、团结协作精神和组织纪律性。
5.参观、旅游、访问以及各种社会活动
这是引导少先队员广泛接触大自然、接触社会的良好途径。这类活动内容广泛，如游览名山大川、名胜古迹；参观博物馆、科学机构；访问科学家、革命前辈等。另外还可以根据条件进行社会调查、义务劳动、拥军优属等活动。活动的开展应充分考虑教育的要求及少先队员自身的特点，并充分利用当地的资源。活动后应及时总结，以巩固活动成果，让少年儿童在实践中不断接受教育。
三、少先队辅导员
少先队辅导员是共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任的，包括大、中、小队辅导员和校外辅导员。少先队辅导员是少先队工作的主要力量。
（一）少先队辅导员的职责
1.根据团委、少工委的精神和学校的要求，组织大、中、小队制定工作计划，组织开展教育活动。做好发展队员、编队、改选、奖励等组织工作。
2．开展谈心活动，经常了解少先队员的思想、学习、生活、身体等情况，主动向党、团组织和学校行政部门汇报。
3．创建少先队的优秀集体、培养队干部和积极分子，关心队员，保护他们的合法权益。
4．主动向教师、家长、社会宣传少先队，发掘少先队教育资源，求得广泛支持和协作，共同做好少先队员的思想教育工作。。
5．大队辅导员应做好中队辅导员的思想政治工作，领导并经常部署、检查、指导中队辅导员的工作。定期召开会议，组织学习，讨论工作，听取意见，交流经验。中队辅导员应积极配合大队辅导员的工作，主动向大队辅导员反映中队少先队员品德、学习、生活等方面的情况。中队辅导员一般由班主任兼任。
（二）少先队辅导员的素质要求
少先队事业是党的事业的重要组成部分，少先队辅导员担负着用社会主义思想团结和教育少年儿童的重任。建设一支高素质的少先队辅导员队伍，是加强少先队工作、提升少先队教育水平、推动少先队事业发展的关键。
优秀的少先队辅导员应具备以下条件。 1.热爱儿童，热爱少先队事业
对少先队事业的热爱是做好少先队工作的情感基础，而少先队工作是培养儿童的事业，因此，热爱少先队工作首先要爱儿童。要关心爱护儿童，时刻关注少先队员的成长与进步，细心研究少先队员的思想和表现，对于不正确的思想和行为要耐心说服、循循善诱。要积极参与到少先队的活动中去，并充分信任和尊重儿童，做他们可亲可敬的大朋友。对工作要有热心，要把满腔的热忱和心血都奉献在少先队工作上，兢兢业业，无私奉献。
2．以身作则，担当表率
辅导员是少年儿童的朋友和指导者，更是他们的榜样。辅导员的思想、言行、作风、仪表对少先队员有着潜移默化的影响。因此，辅导员必须时刻严格要求自己，不断提升自身修养，处处事事做少年儿童的表率。
3.不断学习，精通业务
要真正培养出合格的新型人才，辅导员必须有渊博的文化知识和科学的管理方法。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新时期辅导员应具有的终身学习观。少先队辅导员不仅要具有全面、扎实的科学文化知识，还要认真学习党的方针、政策，学习少先队工作的专业知识、掌握教育科学的理论。在能力方面辅导员应在实践中总结经验，不断提高与完善自己的业务能力，为少先队工作的顺利开展打下基础。另外，少先队辅导员还应培养自己多方的兴趣爱好，拓展自己的知识面，只有这样才能深入到儿童中去，更好地教育少年儿童。
4.勇于创新，锐意进取
没有创造精神的辅导员，就培养不出有创造能力的少先队员。所以，少先队辅导员必须要有创新精神。胡锦涛总书记指出，加强未成年人思想道德建设“重点要在充分体现时代性、准确把握规律性、大力增强实效性三个方面狠下功夫”。 少先队工作是“三个面向”的教育，必须认真研究时代特点、体现时代精神。少先队辅导员应及时调整、更新自己的观念，积极探索做好少先队工作的新方法、新途径，使少先队工作与时俱进，不断达到新的水平和高度。
思考题：
1．什么是班级、班集体？班集体有那些职能？ 2．简述新时期班主任的职责和任务？
3．班集体的形成要经历哪几个阶段？班主任应如何组织和培养班集体？ 4．班主任如何做好协调班级任课教师的工作？ 5．利用见习、实习机会，组织一次主题班会。 6. 简述少先队组织的性质。
7. 少先队教育活动的内容和形式有哪些？
8. 少先队辅导员既是“指导者”又是少年儿童的“大朋友”，对这一说法你怎样理解？你心目中优秀的少先队辅导员应具备哪些素质？