发布时间 : 星期一 文章江苏省扬州市2014-2015学年高一上学期末考试语文及答案更新完毕开始阅读08cc0e2ebe23482fb4da4c8c
说：“喝水，喝水。”婆婆说：“铰了是为自家欢喜。”
喝一口水，仔细将纸牛夹好，放进袋里，说：“不敢多要，这张是一定自己收好。” 老者和婆婆一起看我，说：“也值得收藏？”却是笑笑的。我说：“若婆婆有空闲，我倒还想要个人物的。”便用眼睛询问着。
口不再干，只懒懒的乏，便只靠了墙斜倚着。看婆婆铰，听老者蹲着咳，还听狗狺狺的。鸡大约是养出了蛋，紧着叫，便斜过眼，将感激寄托出去，在那林上。
（选自阿城《遍地风流?茂林》）
13．请简要概括文中老者夫妇的形象特点。（4分）
14．本篇小说语言很有特色，请赏析文中画线的句子。（6分）
15．除人物外，小说还特别写到鸡和狗，有何作用？试作简要分析。（4分） 16．结合全文，探究文题“茂林”的丰富意蕴。（6分）
六、现代文阅读（二）（15分）
阅读下面的文章,完成17-19题。
我们为什么需要国家公祭读本
师 岚
①在12月13日首个南京大屠杀死难者国家公祭日来临之际，为配合公祭日活动，日前，我国首套南京大屠杀公祭全民读本在南京首发。
②众所周知，国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日，此种形式意在祭奠在惨案中死难的国民，强化现代人对民族国家遭受的战争苦难的历史记忆。世界多个国家已开展了国家公祭，比如美国、以色列等，虽然形式有别，但意旨类似。
③日本侵华战争是中华民族的一场巨大灾难，给中国人民留下了沉重的心灵创伤。但近些年，日本对其在抗日战争中犯下的罪行一再否认，甚至在教科书中不断篡改历史、颠倒是非。
④历史教育是文化教育的一部分，其功能主要在于培养人们正确的历史认知和高尚的文化情怀。日本侵华战争给中华民族留下了永久的精神创伤，这种心灵之痛将会成为一个历史的阴影留在民族的精神史和心灵史上。在这场灾难中，南京大屠杀无疑是留给中国人民最为惨痛的历史记忆。
⑤但长久以来，人们对这段历史的记忆与讲述，其实仍然不够。在一些历史教科书中，南京大屠杀几乎变成了一个抽象的名词，那些丰富的历史细节，往往被简单的几句描述，辅之以几个数字所取代。当年经历过那个战争年代的人们已逐渐逝去，而没有经历过战争年代的后来者，对战争的感受与体验其实并不真切，这种感受与体验更多的是通过对历史的阅读产生的。只有让国民形成一种清晰的历史记忆和价值判断，这一历史事件所造成的灾难性罪恶才不会被轻而易举地遗忘和误判，这是对历史负责任的态度。
⑥人们的历史认知和感受是精神结构的一部分，而人的精神结构又是一个渐变和不断累积的过程，人们的历史认知和感受在这样的累积过程中，就需要采用多种方式来达成。我们对抗日战争的历史认知，一部分来自于政治宣传，还有一部分来自于包括诗歌、小说、电影、电视剧在内的文学艺术。近些年，“抗战神剧”尤其盛行，但这些电视剧在极力彰显中国人痛杀敌军的快意恩仇的同时，明显存在着人物脸谱化、主题观念化、叙事模式化等诸多艺术缺憾。这种艺术处理虽能在一定程度上激发民族自信，但艺术素养的匮乏、文学观念的偏颇，急功近利、仓促成篇的创作动机又直接影响到抗战题材电视剧的成熟与洗练，也在很大程度上遮蔽了战争的艰难。在这种戏谑化的艺术作品的观看中，人们不仅失去了对艺术的沉思，也失去了对历史的沉思。
⑦而国家公祭读本以历史教科书的形式，在很大程度上弥补了这些不足。
⑧任何战争都应该引起人们深刻反思，无论是个体、民族，还是人类，都应该有着强烈的命运关怀。国家公祭日的设立，正是这种命运关怀的彰显，表明了中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。与此前的历史教科书不同，与“抗战神剧”更是有别，国家公祭读本是从文化的维度加强人们对历史的认知，在专题与探究相结合的多维探讨中，全面提升国民的历史思维能力，有益于培养国民对个体、民族乃至全人类的命运关怀。
（选自2014年12月08日《中国艺术报》，有删改）
17．国家设立公祭日的目的是什么？请简要概括。（5分）
18．文章第七段说“而国家公祭读本以历史教科书的形式，在很大程度上弥补了这些不足”，“这些
不足”具体体现在哪里？（5分）
19．文中第六段和第八段两次提到“抗战神剧”，其作用分别是什么？（5分）
七、作文（70分）
20．阅读下面的材料，按照要求作文。
巨匠是在严格的规矩中施展他的创造才能的。——塞?约翰逊
打破常规的道路指向智慧之宫。——布莱克
请以“规矩”为题，写一篇不少于800字的记叙文，角度自选，立意自定。 ．．．
高一语文参考答案 2015.2
1. C（A蕞尔（zuì） B慰藉（jiè） D拾级而上（shè） ） ．2. B（A 应为“蛰伏” C应为“一筹莫展” D应为“欢呼雀跃”）
3. C（惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。 A曾几何时：时间过去没多久。这里被误用为“曾经”。
应将这个成语调至“不可一世”后面。 B芸芸众生：芸芸，形容众多的样子。意指众多的普通人。词义与“许多”重复。D拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。感情色彩使用不当。） 4. B （①④⑥名词做状语 ②名词活用为动词 ③⑤动词的使动用法 ⑦⑧形容词活用为名词） 5. B（翠翠爱的是二佬傩送。）
6. ①市民文明素养高②社会秩序良好 ③基础设施优良先进④环保理念普及 （每点1分，答3点
得3分。） 7. D（再：两次）
8. B（B.均表转折；A.连词，表目的，用来/连词，表修饰；C.虽然，表转折的连词/即使，表假设
的连词；D.定语后置的标志/停顿,与后面“也”并用表判断。） 9. （1）（胡广）不夸耀自己的才能，不自夸自己的功劳【或：（胡广）不夸耀自己的才能和功劳】，
小心翼翼周到谨慎，行为没有过失疏漏。（“矜”、“伐”、“行靡玷漏”各1分，语句通顺1分。） （2）认为大凡这个州中有奇异之态的山水景致，都被我拥有了。（“山水有异态者”定语后置1分，“凡是”古今义1分，“皆我有也”被动句式1分。）
（3）况且燕国、赵国正处在被秦国消灭得差不多的时候，可以说智谋和力量孤弱危急，打了败仗而亡国，实在是不得已。（“殆尽”1分，“智力”1分，语句通顺1分。）
10. ①为人谦虚温雅②忧公如家③为政勤勉周慎④才略深茂 ⑤母亲年老，便于照料 （答对1点得1
分，满分3分。）
参考译文：
胡广字伯始，南郡华容人。少年丧父，家中贫穷，亲自掌管家中的清苦生活。到京城后，用章奏的形式考察他，安帝认为胡广天下第一。
顺帝想立皇后，受宠的贵人有四个，不知道立谁为后，朝廷商议要用抽签的形式决定，由神来决定。胡广与尚书郭虔、史敞上疏劝谏说：“我见到诏书上说因为立皇后事关重大，皇上您谦虚而不想自己决定，想借助抽签由神灵解决疑难。典籍所记载的祖宗先前的典故都从未有过。听从神灵听任占卜，就不一定是贤人；即使选中合适的人选，仍不是凭借德行选上的。应该从良家女子中选求有德行的，德行相同则按照年龄,年龄相同就按照相貌,依据经典来考察，按照皇上的考虑来决断。
政令的发出，如同出汗，出来便不能返回。诏文一下，天下人都会见到。我任拾遗之职，忧虑深责任重，因此心中焦虑，冒昧陈述给陛下听。”皇帝采纳了他的意见，因为梁贵人是良家女子，于是定立为皇后。
当时，陈留郡守的职位空着，尚书史敞等人推荐胡广。他们说：“我们听说恩德是用来表彰圣贤，爵位是用来奖励功绩的。我们私下见到尚书仆射胡广，行为真诚举止规矩，谦虚温雅，广见博闻，探究深奥穷尽道理。性情柔和而不触犯礼义，文雅有礼，性情忠贞，忧虑国家大事犹如家事。胡广不夸耀自己的才能，不自夸自己的功劳，小心翼翼周到谨慎，行为没有过失疏漏。日夜勤勉，十多年来，不倾心向外，不苟且为官。我们认为胡广在尚书任上，勤劳日久，后来母亲年老，已经蒙受了朝廷的选拔照顾，应该在千里之内的地方任职，让他去管理地方郡县。陈留是较近的郡，如今缺失太守。胡广才智谋略深厚，完全能够处理好繁杂的政务，希望能加以选拔。”
胡广掌管政务十年，出任济阴太守，又任汝南太守，入朝任大司农。汉安元年，升为司徒，质帝死后，代理李固担任太尉。因制定策议立桓帝，被封为育阳安乐乡侯。又拜为司空，告老退休。不久，以特进征召，拜为太常，升为太尉。
灵帝继位，与太傅陈蕃参录尚书事。胡广当时已经八十岁了，但静力仍然旺盛，继母在家，他朝夕探望，身边不带拐杖，谈话时不自称年老。等到他继母去世，他办理丧事竭尽哀伤，遵守礼仪没有过失。性情温柔，谨慎朴素，常常言语谦逊，神色恭敬。虽然没有忠直的风尚，却常起到弥补缺漏的作用。
胡广在公台任职三十多年，共侍奉六位皇帝，皇帝对他的礼遇任用都很优厚。每次告病离职免职退居故里，未满一年，就又升官晋职。总共担任一次司空，两次司徒，三次太尉，又担任太傅。他所征召任命的人，都是天下名士。他与老臣陈蕃、李咸同掌三司，当时的人都称赞他。八十二岁时，在熹平元年去世。
11. （1）示例：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱(《行路难》其一》)；两人对酌山花开，一杯一
杯再一杯（《山中与幽人对酌》）；花间一壶洒，独酌无相亲（《月下独酌》）。（有句子即可，不要求写篇目名，1个1分，共2分）
（2）嗅觉和视觉相结合，运用比喻的修辞手法，写出“兰陵酒”郁金香般醇浓的香味和琥珀般的光泽（2分） ；侧面烘托，用质地细腻温润的玉碗盛装美酒，将酒的光艳和醇厚烘托出来（2分）。
（3）出人意料：由题目《客中行》暗示诗人身在客中，理应抒写客愁，但诗人却忘却离别之悲、思乡之愁，流连忘返，乐而不觉其为他乡，故出人意料。（2分）情理之中：诗人正值羁旅愁重，适逢酒美、主人情盛，尽兴而醉，醉而忘悲，乐而忘愁，故在情理之中。（2分。未结合诗歌分析，每点最多得1分。） 12. 答案：（1）非蛇鳝之穴无可寄托者
（2）官盛则近谀
（3）而吾与子之所共食 （4）奈何取之尽锱铢
（5）亦使后人而复哀后人也 （6）一尊还酹江月 （7）赢得仓皇北顾 （8）苟利国家生死以
13. 为人淳朴、热情、善良；勤劳尽责、做事认真；热爱生活，有生活情趣；淡然无争、自足自乐。
（每点1分，共4分）
14. 运用比喻、比拟的修辞手法，形象生动；多用短句、整句，节奏明快协调；运用叠词，音韵和谐。