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浅谈在初中数学几何教学中使用模型教学的途径
摘要：初中几何数学作为初中数学教学的难点和重点内容，因为教学内容具有抽象性较强的特点，所以很多学生在学习几何知识后，不知如何在实践中应用。利用模型思想设计几何课堂教学，有助于几何课堂教学内容深度和广度的进一步提高，为几何与学生生活实践的紧密结合提供了良好的氛围，促进了学生几何应用能力的稳步提升。文章主要是就初中数学几何教学工作模型教学途径的应用进行了分析与探讨。
关键词：初中数学；几何课；模型思想；发展教学 一、 引言
建模思想作为初中几何学科的核心思想，贯穿于整个几何知识体系中，且还是几何课堂教学中最常用的方法和手段。初中几何中涉及了众多的经典模型，这些模型在整个教学过程中各自的特点也存在一定的差异。但是，就整体言，其与模型思想在初中几何教学发展策略具有相似的特点。如何充分发挥数学几何经典模型的优势，促进初中数学几何教学效率的稳步提升，始终是中考的热点话题之一。为了更加深入细致找出适合初中几何数学教学中模型思想教学策略，确保学生更好地掌握和理解初中数学几何的知识，是新课程
改革对初中数学几何教学所提出的要求。 二、 模型教学在几何教学中的重要性
新课程改革实施的过程中，对初中结合数学教学模式的改革和创新提出了新的要求。教师在初中几何课堂教学中应用模型教学方法，确保了几何教学任务的顺利完成，传统教学模式已经无法满足初中几何课堂教学的要求。模型教学方法作为一种有效且趣味性十足的教学模式，在几何教学中应用后，改变了传统填鸭式教学方法中，教师作为课堂教学的主导者一味地向学生讲述知识，是在充分尊重学生学习主体的基础上，引导和鼓励学生积极地参与到课堂学习中。模型教学方法的推广和应用，促进学生思维能力稳步提升，为学生独立思考问题能力的培养创造了良好的氛围。模型教学方法在不断发展和完善的过程中，仍然存在着很多的问题，但是这种科学合理的教学方法，为初中数学几何教学研究指明了风向，有助于教师及时地发现和解决初中数学几何教学出现的问题，促进了初中数学几何教学质量与效率的全面提升。另外，初中数学几何教学中模型教学方法的推广和应用，也满足了初中数学几何学科理论深度发展的要求。 三、 几何教学中运用模型思想发展教学思路探讨 几何模型类型的不同，其所关联的知识点也存在一定的差异。所以教师必须在数学建模教学过程中，加强针对学生发散性思维培养的力度，才能将模型思想在初中数学几何教
学中的作用充分地发挥出来，促进初中数学几何教学效率与质量的全面提升。
（一） 通过模型的建立进行方法的应用
根据新课程改革的要求，加强初中数学几何教学过程中模型思想教学方法，对几何教学效率的提升具有极为重要的意义。通过模型思想教学方法的应用，使原本抽象的数学问题变为数学模型，加深对几何知识的理解和认识，为其掌握解决几何实际问题的方法奠定了坚实的基础。由于初中数学几何与其他课程相比较言，抽象性较强，所以教师在几何教学过程中，必须根据这一特点，创设符合学生学习的教学情境，充分利用学生日常生活中的事件、故事，开展建模教学过程，以便于实现建模教学生活化与情景化目标。另外，教师在运用建模思想的过程中，对学生的主体地位应当予以充分的重视，并且在建模教学过程中，积极地引导和鼓励学生参与到建模教学中，促进初中数学几何教学效率与质量的全面提升。
（二） 将建模思想渗透到学生的思维中
模型思想贯穿于初中数学几何课堂教学的始终，结合课堂教学的核心。因此，教师必须加强日常教学中模型思想应用的力度，提升数学几何教学质量与效率。在教学过程中，要充分利用经典模型思想组织授课，对于几何教学中涉及的其他相关知识，也可以采取相应的建模教学方式。另外，为
了使学生在日常学习过程中，可以充分运用模型思想解决学习过程中遇到的问题，教师要引导学生领悟模型思想，并鼓励学生将模型思想与学生的生活实践紧密地结合在一起。通过这样反复的实践和应用，有效地提升学生对模型思想的理解和认识，为其灵活地掌握和运用模型思想的方法奠定良好的基础。
（三） 通过合作探究形式，将模型思想有效的应用 建模思想在初中数学几何教学中的推广和应用，有助于初中数学几何知识点的有效延伸。由于不同学生，其学习能力、学习基础都不通，因此对模型思想的理解也存在一定的差异。因此，为了确保所有的学生都可以在建模教学背景的影响下，有效地掌握应用建模思想的方法，作为教师，需要在教学中，创新思路，更新方法，提倡学生通过小组合作学习的方式，合作共同解决几何学习过程中遇到的问题。通过小组学习方式的应用，学生更加认识到了合作的重要性，将模型思想渗透到合作探究的形式中，充分发挥出不同学生不同的个性化思维特质，也促进了小组学生模型思想应用能力的全方位的提高。 四、 结束语
总言之，在初中数学几何教学活动开展的过程中，教师必须严格地按照新课程改革的要求，充分发挥模型教学思想的优势，构建全新的课堂教学氛围，同时，利用模型教学思
想引导学生在学习过程中，养成良好的运用模型思想解决问题的习惯和能力，才能从根本上促进初中数学几何教学效率和质量的稳步提升。另外，教师必须根据数学几何教学的要求，充分重视教学资源的积累，并将其灵活地应用于几何课堂教学中，才能在确保学生综合素质培养目标顺利实现的基础上，促进学生几何应用能力的稳步提升。 参考文献：
[1]虞乐园.初中数学几何教学中的模型运用[J].数学大世界（上旬），2018（No.29311）：73.
[2]徐辉.初中数学几何教学中运用模型教学的研究[J].中学生数理化（教与学），2017（04）：87. 作者简介：
花丽芬，江苏省常州市，江苏省常州市新北?^实验中学。