发布时间 : 星期三 文章高中算法与程序设计（选修）更新完毕开始阅读0a42e7ece009581b6bd9eb09
下列流程图的功能是( )。
A．从大到小依次输出三个数 B．按中、小、大依次输出三个数 C．从小到大依次输出三个数 D．按中、大、小依次输出三个数 C ．数学课代表小王在收作业本的时候，不小心把小李的语文本子也一起收了起来。为了尽快把语文本还给小李，小王从这叠本子的最上面一本一本地检查，找出了小李的语文本，然后还给他。小王的做法属于( )。(3分)
A.选择排序 B. 冒泡排序 C. 顺序查找 D. 解析算法 C
_算法_ 一词是由9世纪阿拉伯数学家的名字Al-Khowarizmi派生出来的，它的含意是指解决问题的具体方法和步骤。
以下流程图描述的功能是：从键盘输入6个数，依次存放到数组a中，再将其逆序输出。将流程图中(1)、(2)处填写完整。
(1)___I=6_| I=I-1______________________
(2)__I=I-1__________________________
以下程序的运行结果是( )。
a = 5 b = 8
If a > b Then c = a – b Else
c = b – a End If Print c A．13 B．3 C．8 D．-3 B
一个二位正整数，它的十位数大于个位数，例如：53。试求所有满足上述条件的两位正整数的和。
(1) 某同学用自然语言描述了部分算法，请根据题意，将下列自然语言按执行顺序排列( )。
①判断该数的十位数是否大于个位数 ②生成一个两位正整数
③满足条件的， 将此数增加至累加器 ④打印累加器的值
A．③②①④ B．①②③④ C．②①③④ D．②③①④ C
(2) 判别一个两位正整数X是否满足上述条件，其计算机程序语言的关系表达式是__INT(X/10)>X MOD 10_____。
(3) 试运用程序设计语言，求所有满足上述条件的两位正整数的和，并写出运行结果__2970__。
将20个苹果分给甲、乙、丙三孩子，规定每个孩子最多可得到8个，找出所有不同分法的算法是：采用列举方式，列举每个孩子所有可能得到的苹果数，对三人所得苹果数总和是否为20进行判断，找出符合要求的各种分法，此算法属于( )。(3分)
A. 解析算法 B. 枚举算法 C.查找算法 D. 冒泡排序 B
下列流程图的功能是( )。
A．判别输入的B变量的奇偶性 B．判别输入的两数之和的奇偶性 C．判别输入的两个数的奇偶性 D．判别输入的A变量的奇偶性 B
请将数学表达式
写成计算机程序设计语言表达式
__sqr(a*a+b*b)__| sqr(a^2+b^2)_
所谓输入就是指算法在执行时要从外界获得数据，其目的是为算法建立某些初始状态。因此，一般算法可以有 ___0__ 个或多个输入。
输入三边长a、b、c，计算三角形面积s。完成该算法需要4个步骤，正确的顺序是( )。① 用公式计算面积s=面积s③ 计算
A. ①③②④
B. ④①③② C. ①②③④ D. ④③①②
D
以下流程图的功能是：求1+4+7+10的和。图中 __1___ 框有错(仅有一处错误，填写编号“①、②、③”，输入答案时，可用“1、2、3”代替)，此框应改为：____S=1__________。(4分)
④ 输入边长a、b、c
② 输出三角形
以下流程图的功能是：输入任意实数x，求1/(x-5)的绝对值y，将流程图中的(1)、(2)处填写完整。