发布时间 : 星期三 文章小学二年级语文上册 第三单元名师公开课优质教案 (新版)鄂教版更新完毕开始阅读0a4d6b62773231126edb6f1aff00bed5b9f373bc
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第三单元
课题 教 学 目 标 教学 重难点 认知目标 能力目标 德育情意目标 重点 难点 数星星 课时 两课时 比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。 启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。 天文知识比较难懂，是教学难点。 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 生 成 一、揭示课题。 让学生读“数学”、“数字”、“无 在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别数”、“数数”）“数星星”的“数”读喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，shǔ ，“数数”读shǔsh 他就是我国汉朝的张衡 二、读通全文。 1. 教师范读全文。要求学生注意每字的读音。 2. 学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文 读通顺、读正确。 思考： （1）全文有几个自然段？（6 个） （2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天 文学家张衡小时候数星星的故事） 三、学习生字。 四、讲读第一自然段。 渗透“比喻句”的知识，让学生 1. 指名读。 略知比喻句的作用。 2. 看第一幅图思考：（1 ）图上画的谁和谁？是什么 时间？ 要求学生自己找到并画出“坐、 （1 ）晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多靠、仰、指、数”5 个动词。 的句子来。 （2 ）张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪还要从“一颗，两颗，一直数到些？画出来。 几百颗”这句话让学生深入体会张衡 4. 讨论。让学生自己读书自己思考，想好之后将上面从小观察星星的浓厚兴趣和认真态的问题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、度。抓住“一直”这个词，有它和去小组轮说的形式加强“说”的训练。 掉它，让学生反复读读，体会体会， 5. 朗读训练。 加深理解。 （1）轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。 （2）范读。 （3）照老师的样子人人练读。 1
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（4）指名读。 五、课堂练习。 预 设 第 二 课 时 生 成 一、复习巩固。 二、讲读第二、三自然段。 “奶奶”认为天上的星星是数不 1. 学生轻声自读。 清的，张衡一颗一颗地数是白费劲。 思考： （1 ） “傻孩子”？（） 能看得见，就能数得清”，说明 （2 ）“奶奶”的话里，哪些词语是讲星星是数不张衡热爱天文，观察星星的决心大，清的原因的？（那么多星星、一闪一闪地乱动、眼都看花了。） 不怕困难，不怕麻烦；“星星是在动， （3 ） “又在数星星了”中的“又”字是什么意可不是乱动”，说明张衡通过长时间思？ 的多次观察，已经有了自己的看法； （4 ）“奶奶”和张衡对数星星有什么不同的看法？“这颗星和那颗星，中间总是隔那么（“奶奶”认为星星数不清，张衡认为“能数得清”。） 远”，进一步说明“星星是在动，可 （5 ）张衡为什么说能数得清？ 不是乱动”，说明张衡不只是在观察 3. 朗读训练。 星星，而是在研究星星的运行规律。三、讲读第四自然段。 张衡小时候就通过自己的观察得出 1. 轻声练读。 强调“之”是3 画，强调“睡”的这样的结论，这是很了不起的事情。 笔顺。 2. 学生默读课文。 3. 教师讲授北斗星知识。让学生看书上第二幅插图， 看北斗星和北极星，还可用挂图或幻灯片讲解。 提问： 复述练习。指导、训练学生口述 （1 ）北斗星和北极星之间是什么关系？“总是”“爷爷”讲的天文知识，用“爷爷告是什么意思？ 诉张衡……爷爷还告诉张衡……”的 （2 ）“爷爷”的后三句话和前三句话是什么关系？句式练说，人人练说，同桌互说。强（后三句话是举例具体说明前三句话的） 调用自己的话说，严禁背诵课文的语 5. 四、讲读第五自然段。 句。 1. 轻声自读。 思考： （1 ）“爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思？说明张衡从小就肯动脑筋，对（这是张衡的想法，说明他对“爷爷”讲的天文知识很感兴“爷爷”讲的天文知识不肯轻信，非趣。） 自己观察，自己验证不可。也说明张 （2 ）张衡为什么一夜没睡好，几次起来看星星？衡观察星星的刻苦精神和认真态度。 （） 板 书 设
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计 教 学 反 思 课题 教 学 目 标 教学 重难点 认知目标 能力目标 德育情意目标 重点 难点 徐悲鸿画马 课时 两课时 学会本课9个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。 学会本课9个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 生 成 一、激趣导入。 1、出示挂图 2、提问：大家知道这幅图是谁画的吗？ 3、教师介绍徐悲鸿。 4、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗？今天我们就一起来学习这一课。 5、板书课题，指名读。 二、学生初读课文。 1、读课文，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 3、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 三、读通课文，整体感悟。 1、全班齐读课文第一段。自己读读第二自然段看看读懂了什么。 2、指导读句子“有一次，他因为只顾观察奔跑的马，忘记了脚下道路的坑坑洼洼，结果摔了一跤，手、脚、脸上的皮都擦破了。” 6、遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗？指导读下一句。 7、徐悲鸿这样认真的观察马，相信他练习画马时也
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。 体会徐悲鸿观察马的艰辛 ……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
肯定一点也不含糊，自己读读第三段，看看他是怎么画马的呢？ 8、全班齐读。 四、指导书写生字。 预 设 第 二 课 时 一、复习导入。 1、请同学们说说徐悲鸿是怎样练习画马的？ 2、那么我们看看徐悲鸿如此认真画出来的作品究竟是怎样的？ 二、朗读感悟。 1、师读第四段。 2、学生谈谈听后的感想。 3、请你带着这样的感情自己练习读读第四段。 4、师介绍徐悲鸿作品。 5、师读《奔马图》的一段，学生想象作品的画面。 6、全班齐读。 7、小结：正因为徐悲鸿这样认真的画马，之后“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。” 三、课后练习。 读一读 举世闻名一望无际功到自然成 四、指导书写生字。 1、观察，读记生字。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 板 书 设 计 10、徐悲鸿画马 举世闻名 擅长画马 功到自然成 生 成 4